Página — Ingles 5 (pág. 121)

Phonics

Listen and say a tongue twister. 38

Sharon and Sheena swimming in the sea,

Sharon sees a shark,But Sheena sees a ship.Phew!

Cierre20 minutos

• Reproduzca el segundo audio e incentive la repetición de las palabras.T: Listen and repeat. Puede motivar la participación pidiendo voluntarios para que las digan en voz alta. T: I need a volunteer. Who wants to say the words?

• Finalmente, explique a los estudiantes que escucharán cuatro pares de palabras. Ellos deben identificar cuál es la correcta de cada par. Revise en conjunto y resuelva dudas. T: We're going to listen to four pairs of words.Identify the correct word and write it down on your notebook.

Solucionario

5–6; 8-10.Puede encontrar los transcripts de los audios de esta sección en las pp.139–140. 10.shoe, sip, she, sock.

Manejo de la clase

Para la actividad 8, puede solicitar con anticipación información sobre algún animal marino para que los estudiantes puedan trabajar en clase.Además, puede destinar los últimos minutos de la clase para exposiciones grupales.

Cuaderno de Actividades

Al finalizar, puede utilizar el Cuaderno de Actividades de la p. 31 para profundizar los objetivos de la clase.

Material fotocopiable 2

Utilice el Material fotocopiable 2 de la p. 130 para complementar lo aprendido en esta lección y reforzar la lectura y escritura del vocabulario de la unidad.

Evaluación intermedia

Utilice las evaluaciones intermedias para evaluar el aprendizaje del vocabulario de la unidad. Emplee la Evaluación intermedia forma A para aquellos estudiantes que usted considere que necesitan más ayuda.Por otro lado, presente la Evaluación intermedia forma B como un reto para los estudiantes más avanzados. Recuerde que puede encontrar el solucionario de estas evaluaciones en la p. 138.





Sugerencias Texto del Estudiante

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