Página — Ingles 5 (pág. 62)

Lección 2

CLASE 14

Tiempo estimado

90 minutos

Objetivos de la clase

• Distinguir una dieta balanceada y saludable de una no balanceada,estableciendo vínculos con sus propios hábitos alimenticios.

• Consolidar los conocimientos aprendidos durante la unidad a través de un juego.

Recursos

TE pp. 34 –35

CAp. 19

CD 1 (Track 22)

Evaluación final p. 72 – 73

Gestión de la clase

Inicio 20minutos

• Lea la instrucción del ejercicio 19 y pida a sus estudiantes que determinen de qué trata (nutritional circle) y para qué sirve (to inform about healthy food).Describa con ellos los alimentos que allíaparecen: vegetables, fruits, whole grains,proteins, water, physical exercise. T: What is this? What is it for? Let's describe the elements in the circle.

• Apunte a la etiqueta negra y pregunte.T: What is this? (A black label) Can you mention the food in the black label?Is this healthy? Luego, remítalos al recuadro con la gua del Ministerio.Pregúnteles qué informa. T: What does it inform? Lea con ellos cada una de las sugerencias y asegúrese de que comprendan la información allíprovista, ya que harán una actividad oral relacionada. Monitoree el desarrollo constantemente.

Lesson 2CLIL

Look at the pictures. What do they show?

Read and listen.22

Healthy diet guide - Ministry of Health

Eat fruits and vegetables of different colours five times a day.

Drink between 6 and 8glasses of water each day.

3Eat legumes at least twice a week.

Take care of your heart by avoiding fried foods.Prefer eating baked or grilled fish twice a week.

5To keep your bones strong, eat low fat and low sugar dairy at least three times a day.

The food included in this picture are those with low nutritional value and hiqh content of salt, suqar, and saturated fats.It is recommended to limit the consumption of these types of food or avoid them completely.

Eat food with low levels ofsalt.

Try not to eat sugar,sweets, soft drinks,and juice.

8Keep a healthy weight,eat well, and do exercise regularly!

21Do you keep a healthy diet?

Research about the black labels present in the packages of food and answer.

a. What do the labels show?

b. What labels would you put on each of the food shown in the picture?

Reflect!

Do you think these black labels are useful? Why?

Activity book Page

34

Desarrollo 70 minutos

• Lea la instrucción de la actividad 20 y reproduzca el audio dos veces como mínimo. Reúna a los estudiantes en parejas e invítelos a que se pregunten mutuamente si siguen los consejos de la guía ministerial.Modele la actividad, escribiendo en la pizarra las sugerencias en forma de interrogante T: Do you eat fruits and vegetables...?

• Luego, discuta si ellos también siguen una dieta balanceada leyendo la pregunta 21. Invite a los estudiantes a hacer la actividad 22 en sus cuadernos. Lea en voz alta las instrucciones de la receta en la p. 35 para que completen la lista de compras según lo que solicite la misma. Luego de unos minutos, pueden chequear el listado en conjunto.





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Unidad 2: Kids can cook!