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Rúbrica del items 4, 6, 7 y 9b

Geometría y medición

items	% de logro	Solución
4 (1 pto por el cálculo del área y 2 ptos por la explicación de la estrategia)	80a100%	Las y los estudiantes calculan el área de la figuras sin usar fórmula y explican la estrategia utilizada.
	51a79% de logro	Las y los estudiantes calculan el área de la figura sin usar fórmula pero no explican la estrategia utilizada.
	0a50%de logro	Las y los estudiantes calculan el área de la figura usando fórmula.
6a (1 pto)	80a100%	Las y los estudiantes dibujan una figura con solo un par de lados perpendiculares
	51a79% de logro	Las y los estudiantes dibujan una figura con dos pares de lados perpendiculares.
	0a50% de logro	Las y los estudiantes dibujan una figura que no tiene lados perpendiculares.
6b (1 pto)	80a100%	Las y los estudiantes dibujan una figura con solo un par de lados paralelos.
	(1 pto)	Las y los estudiantes dibujan una figura con dos pares de lados paralelos.
	0a50%de logro	Las y los estudiantes dibujan una figura que no tiene lados paralelos.
7 (1 pto)	80a100%	Las y los estudiantes descomponen la figura en rectángulos y cuadrados, calcula el área de cada una de estas figuras y suma las áreas obtenidas. Además explica por qué la descompuso en otras figuras y por qué suma las áreas obtenidas en forma adecuada.
	51a79% de logro	Las y los estudiantes descomponen la figura en rectángulos y cuadrados, calcula el área de cada una de estas figuras, pero olvida sumar las áreas obtenidas o no logra explicar su razonamiento. O bien, cometen errores en alguno de los cálculos de las área de estas figuras, pero las suman y explican correctamente el razonamiento.
	0a50% de logro	Las y los estudiantes descomponen la figura en rectángulos y cuadrados, cometen errores en el cálculo del área de estas figuras, olvida sumar las áreas obtenidas o no logra explicar su razonamiento. O bien confunde área con perímetro.
9b (1 pto por las coordenadas y2ptos por la explicación)	80a100%	Las y los estudiantes identifican correctamente los dos puntos: (1,2) y (4,5) que forman un triángulo rectángulo en conjunto con los puntos P y Q.
	51a79% de logro	Las y los estudiantes identifican correctamente solo uno de los puntos que forman un triángulo rectángulo en conjunto con los puntos P y Q.
	0a50% de logro	Las y los estudiantes identifican puntos que forman un triángulo, pero no rectángulo, con los puntos P y Q o definitivamente no identifican ningún punto.