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*Indicadores de evaluación incorporados a partir de la propuesta editorial.

Lección 2: Flujo de materia y energía en los ecosistemas		Tiempo: 14 horas pedagógicas
Objetivos de Aprendizaje (OA)	Indicadores de Evaluación (IE)	Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT)
Representar, por medio de modelos, la trans- ferencia de energía y materia desde los organismos fotosintéti- cos a otros seres vivos por medio de cadenas y redes alimentarias en diferentes ecosistemas. Analizar los efectos de la	IE8. Explican que los organismos que realizan fotosín- tesis son la base de los flujos de materia y energía necesaria para la vida de todos los seres vivos. IE9. Describen a partir de esquemas, los flujos de materia y energía entre los distintos eslabones de cadenas y tramas alimentarias. IE10. Identifican la función de los distintos niveles tróficos (productores, consumidores de orden, descomponedores). IE11. Analizan posibles consecuencias de la altera- ción de los flujos de materia y energía en el ecosistema. IE12. Identifican factores que pueden alterar los fl ujos de materia y energía en una trama trófica. $1^{\circ},2^{\circ}y3^{\circ}$	OAT7. Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la información y establecer relaciones entre las dis- tintas asignaturas del aprendizaje. OAT16. Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano. OA23. Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. OA25. Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo relacio- nes basadas en la confianza mutua. OA28. Buscar, acceder y evaluar la calidad y la pertinencia de la infor- mación de diversas fuentes virtuales.
actividad humana sobre las redes alimentarias.	IE13. Predicen consecuencias para las cadenas y tra- mas si se altera uno o más de sus niveles tróficos. Por ejemplo, al aumentar los consumidores de 2° orden. IE14. Describen las principales acciones del ser huma- no que alteran el entorno. IE15. Analizan situaciones que alteran el equilibrio natural (deforestación, contaminación y plan- taciones) y proponen medidas preventivas y moderadoras a estos problemas, asumiendo compromisos personales.

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