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Lección 2

Las demostraciones experimentales en Ciencias Naturales

Las demostraciones durante la clase de ciencias corresponden a actividades experimentales ejecutadas por el profesor, las que permiten que los estudiantes se familiaricen con fenómenos de manera directa. En general,se trata de acciones cortas realizadas por el docente para introducir un tema o reforzar un concepto determinado, involucrando a los estudiantes a partir de la observación o el registro de los datos obtenidos. Estos experimentos suelen realizarse con material accesible para el profesor o profesora, de modo que puedan ser efectuadas en cualquier aula sin importar los recursos disponibles en ella.

Los experimentos ilustrativos favorecen la identificación de variables relevantes que intervienen en un evento de la naturaleza, lo que ayuda a inferir relaciones entre ellas. En este sentido, una demostración experimental puede ser el primer paso para una investigación experimental o la elaboración de un proyecto. Los estudiantes, guiados por sus profesores, pueden comenzar dichas actividades a partir de la discusión generada de la observación de las demostraciones experimentales.

Por su parte, este tipo de demostraciones son útiles para trabajar con las ideas previas de los estudiantes,y descartar preconceptos a partir del contraste con experiencias directas con los fenómenos naturales. Desde esta perspectiva, es indispensable prestar atención a las

explicaciones y conclusiones que los estudiantes obtienen de estas demostraciones, ya que estas son experiencias ficticias que representan un objeto de estudio determinado.

Este tipo de actividades son especialmente útiles, además, para el profesor o profesora, ya que es posible llevar a cabo procedimientos de alta complejidad o que representan alto riesgo, como el trabajo con fuego o sustancias tóxicas. Adicionalmente, es posible manejar las variables de un experimento dado con mayor experticia que los estudiantes. Del mismo modo, cubren un gran espectro de temáticas y pueden realizarse con diferentes grados de profundidad dependiendo de los objetivos que se quieran considerar y tomando en cuenta el nivel de los estudiantes.

Finalmente, las demostraciones experimentales pueden tener diferentes finalidades, las que van desde la introducción de una temática hasta la motivación para una reflexión crítica, pudiendo ser utilizadas en diversos momentos del ciclo de enseñanza aprendizaje.

Fuente: García, R. (2011). Ciencia recreativa: un recurso didáctico para enseñar deleitando. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 8, 370-392.(Adaptación).

Ventana de profundización didáctica


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Unidad 3 La materia y sus cambios