Página — Ciencias Naturales 6 (pág. 61)

Error frecuente

Algunos estudiantes pueden pensar que solo las personas que consumen cigarrillos son afectadas por el humo. Muchas veces desconocen el concepto de fumador pasivo. jCómo solucionarlo? Expliqueles que la aspiración del humo proveniente de la combustión del cigarrillo es dañina tanto para quien fuma como para quien se encuentra cerca del fumador. El humo del cigarrillo ingresa a los pulmones de los fumadores pasivos a través de la inspiración, provocando severos danos en el sistema respiratorio.

Actividad complementaria 13: Profundización

Muestre a sus estudiantes imágenes como las siguientes: una en que se vean personas ancianas fumando y otra en que se vea a un nino o una nina mientras observa fumar a sus padres. Proyecte ambas imágenes y formule las siguientes preguntas: jcuál creen que es el efecto del tabaco en las personas de la primera imagen? jQué ocurre en el caso de la nina o nino de la segunda imagen?, jel humo del tabaco tiene algún efecto sobre él o ella? ;Qué personas de las imágenes se ven más perjudicadas por el consumo de tabaco?,ipor qué?

Ventana de profundización disciplinar

Sistema integral de prevención en establecimientos educacionales

El programa denominado Sistema Integral de Prevención en Establecimientos Educacionales, creado por Senda, tiene como objetivo promover acciones preventivas para disminuir el riesgo de consumo de drogas y alcohol en la población escolar. Se trabaja en la misma línea con el Plan de Mejoramiento Educativo (PME) impulsado por el Ministerio de Educación.

En este programa se desarrollan tres principales componentes: gestión escolar preventiva,involucramiento escolar y vinculación con el medio social. Se prioriza la intervención en establecimientos que atienda a familias en condición de vulnerabilidad, principalmente aquellos beneficiados por la Ley Sep.

Por su parte, el trabajo realizado por este programa es interdisciplinar, ya que involucra la participación de diversos profesionales en el establecimiento educacional.

Fuente: http://www.senda.gob.cl/prevencion/ (Adaptación).

Factores de riesgo y medidas de prevención (Página 52)

Orientaciones al docente

Actividad complementaria 14:Activación de conocimientos previos

Proyecte la imagen de una familia chilena y luego formule las siguientes preguntas al curso: jcuál de estas personas creen que tendrá mayor riesgo de consumir alcohol?, jpor qué?jTodas las personas de la imagen tienen el mismo acceso a drogas como el tabaco y la marihuana? jPor qué? jQué factores creen que infl uyen en que una persona se transforme en adicta a alguna droga? jQué medidas se deberian tomar para evitar el consumo de drogas?

Con el fin de evaluar el cómic que los estudiantes deben elaborar en la actividad propuesta en la página 52,considere los siguientes aspectos: claridad en el uso de dibujos, coherencia en la secuencia de dibujos, identificación del factor de riesqo, identificación del factor de protección. Proponga a los estudiantes la utilización del siguiente programa, que facilita la creación de vinetas y permite elaborar un cómic online, sin necesidad de saberdibujar:https://www.pixton.com/es/schools/overview.

Para orientar la sección Conectando con las TIC,formule las siguientes preguntas: ja quiénes va dirigida esta campaña? jCuáles creen que fueron las motivaciones para crearla?, jqué intenta prevenir? jCreen que esta campana es persuasiva?, jpor qué?, jqué modificaciones le harían?

Se sugiere utilizar las Actividades complementarias 19 y 20 adjuntas en el material fotocopiable de las páginas 60 y 61 con el fin de aplicar los aprendizajes sobre los factores de riesgo y prevención del consumo de drogas.

(i Error frecuente

Los estudiantes pueden pensar que las drogas ilicitas son las únicas que producen daño en el organismo.Desde esta perspectiva, pueden minimizar el impacto del alcohol y el cigarrillo sobre el cuerpo humano.jCómo solucionarlo? Usted puede mencionar algunas de las enfermedades causadas por el consumo de tabaco y alcohol, como la cirrosis y el cáncer al pulmón.

Desarrollo de la unidad

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Unidad 1 Reproducción y salud