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Lección 1

La importancia de las habilidades de orden superior en la educación cientifica

Diversas razones apoyan el desarrollo de habilidades de orden superior en la educación científica. El pensamiento reflexivo es uno de los requisitos más importantes para que los estudiantes se conviertan en ciudadanos críticos para construir una sociedad realmente democrática. Por su parte, la cantidad de información disponible producto de los nuevos medios de comunicación y redes sociales hace necesario que se promuevan estas habilidades de pensamiento, ya que permiten enfrentar competentemente la recepción y aplicación de dicha información a diversos contextos fuera de la escuela.

Gracias a la naturaleza de la ciencia, su enseñanza provee un entorno óptimo para el desarrollo de este tipo de habilidad. En las clases de Ciencias Naturales, basadas en este modelo, los estudiantes pueden resolver problemas, discutir cuestiones cientificas y llevar a cabo investigaciones a partir de un pensamiento activo sobre la realidad estudiada.

A partir de este enfoque, se promueve la alfabetización cientifica requerida en este siglo, toda vez que los estudiantes son capaces de evaluar críticamente cuestiones científicas y tecnologias que son parte de su vida cotidiana, a partir de una argumentación fundada en criterios cientificamente aceptables.

La enseñanza de este tipo de habilidades se debe integrar a los temas abordados en el Currículum escolar habitual. En este contexto, lo ideal es que los estudiantes realicen tareas que impliquen la resolución de problemas, la argumentación y la indagación. Para llevar a cabo este enfogue en la sala de clases, se pueden promover diferentes tipos de actividades: reflexión luego de las experiencias de laboratorio, simulación de experimentos realizados por cientificos en el pasado con el fin de indagar en diversos aspectos y evaluación crítica de noticias publicadas en diferentes medios de comunicación sobre temas cientificos.

Entre las implicaciones educativas que se pueden mencionar de este enfoque didáctico está la posibilidad de integrar actividades desafiantes para estudiantes de todos los niveles de desempeño.Investigaciones al respecto han demostrado que este enfoque mejora el rendimiento de estudiantes con bajos resultados académicos, en vista del poder motivador de este tipo de actividades al interior del aula.

Fuente: Zohar, A. (2006). El pensamiento de orden superior en las clases de ciencias: objetivos, medios y resultados de investigación, Enseñanza de las Ciencias, 24(2), 157-172. (Adaptación).

Ventana de profundización didáctica


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Unidad 4 La energia