Página — Ciencias Naturales 6 (pág. 34)

ejemplo, consume un 22 % menos de lo que consume uno de tipo medio. Comente con sus estudiantes:jcuál es la importancia de que se presenten estas etiquetas energéticas? jDe qué manera estas etiquetas promueven el ahorro energético?

c Actividad complementaria 9: Refuerzo

Pida a sus estudiantes que diseñen un folleto informativo en que aparezcan las principales medidas de ahorro de energía que se puedan implementar en el hogar. Sugiérales el siguiente formato.

Cierre de lección (Página 187)

Orientaciones al docente

Se sugiere guiar a sus estudiantes en la investigación sobre Lodo Energy mediante las siguientes preguntas:jde dónde se obtiene la energia? jQué tipo de residuos se pueden transformar? jCuál es el costo de mantención? jCómo consigue transformar los residuos en energía eléctrica? jDe qué manera ayuda al medio ambiente este tipo de iniciativas? jQué beneficios presenta para la sociedad esta tecnología?

Con el fin de orientar la sección jQué y cómo aprendi?,solicíteles que se reúnan en parejas y luego comenten el progreso que tuvieron durante la lección en relación con las metas planteadas. Pidales que revisen nuevamente las metas y estrateqias propuestas en las páginas 158 y 159 del Texto del estudiante.

Actividad complementaria 10:Metacognición

Solicite a sus estudiantes que revisen el calendario que se plantearon al inicio de la unidad. Para esto, plantee las siguientes preguntas: jcuáles fueron mis metas?jLogré las metas que me propuse? jQué estrategias podría modificar para lograr las metas que me propuse? Realice una puesta en común de las estrategias mencionadas por los estudiantes.

Integro lo que aprendí (Páginas 188 y 189)

Orientaciones al docente

Se sugiere utilizar la rúbrica adjunta en el material fotocopiable en la página 208, con el fin de evaluar el nivel de logro alcanzado por los estudiantes.

Ciencia en construcción (Páginas 190 a la 191)

Orientaciones al docente

Invite a sus estudiantes a reunirse en parejas para investigar sobre la información faltante en la línea de tiempo. Luego, motive una discusión a partir de las preguntas propuestas en la sección Trabajo con la información. Se sugiere complementar con las siguientes interrogantes: jcómo creen que ha influido el uso de diversos recursos energéticos no renovables en el calentamiento global? jDe qué forma las nuevas tecnologias ayudan a mitigar las consecuencias del cambio climático? jDe qué manera influyó el conocimiento científico en la creación de nuevas tecnologias que disminuyen el impacto del cambio climatico en el medio ambiente? jCómo se imaginan las tecnologias creadas en materia energética en el año 2050?,ipor qué?


Ciencias Naturales · 6.o básico

193