Página — Ingles 6 (pág. 55)

📄 otro ingles 🎓 otro · 6° BASICA Chile 🇨🇱 CL 🗣 Español

Página 55

55 de 240

Anterior Página 55 / 240 Siguiente

ingles

Solución no disponible aún

Esta página está en proceso de revisión.

Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.

¿Te fue útil esta página?

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2948 caracteres

INICIODESARROLLO CIERRE

Objetivos de aprendizaje	Indicadores de evaluación
0A 13 Demostrar conocimiento y uso del vocabulario aprendido acerca de las habilidades y los deportes.	• Usan vocabulario temático sobre los deportes y las actividades cotidianas. • Usan algunas palabras de uso frecuente al interactuar con otro. • Usan expresiones de uso común asociada a la función de expresar habilidad. • Reconocen y comienzan a usar vocabulario temático en diferentes contextos, como en diálogos, oraciones con el docente y companeros.
0A7 Leer comprensivamente un cuento breve que contiene palabras de uso frecuente, familias de palabras, repetición de frases y acompanado de apoyo visual, identificando: • tema general del texto. • personajes, lugares, tiempo y acciones • secuencia de eventos (beginning- middle –end). • vocabulario temático y expresiones de uso común.	• ldentifican tema general del texto. • Hacen predicciones acerca de lo que pasará a continuación en una historia. • ldentifican palabras o frases asociadas a caracteristicas de personas y lugares en el texto. • ldentifican expresiones de uso común. • Exploran pensamientos y sentimientos en un cuento.
0A 8 Reaccionar a la lectura de un cuento, expresando opiniones y sentimientos o haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral o escrita.	• Dan su opinión acerca de un personaje y sus acciones, respondiendo a preguntas simples. • Establecen comparaciones entre situaciones planteadas en los textos y las vividas por ellos, respondiendo a preguntas simples. • Comparten opiniones o sentimientos acerca del texto leido con el resto de la clase.

0A 9 Usar las siguientes estrategias para apoyar la comprensión de un cuento: • prelectura: hacer predicciones, basándose en conocimientos previos, elementos visuales y contextuales. •lectura: usar organizadores, como títulos, subtítulos, ilustraciones, imágenes y notas. • poslectura: organizar información en diaqramas, releer, usar el texto leido como modelo para la expresión escrita.	0A 9 Usar las siguientes estrategias para apoyar la comprensión de un cuento:
0A 14Escribir, de acuerdo a un modelo, un párrafo sobre un personaje de un cuento con el propósito de compartir información acerca de sus habilidades.	• Escriben oraciones para expresar habilidad e inhabilidad, siguiendo un modelo.
Actitudes
DAA A Demostrar curiosidad e interés por conocer tanto su propia realidad como otras realidades y culturas, valorando lo propio y ampliando su conocimiento de mundo. DAA B Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades para aprender un nuevo idioma.