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sus respuestas con su ayuda. Esto es importante para que ellos tengan un modelo de la pronunciación. Invite a los alumnos a trabajar individualmente en la siguiente actividad, escribiendo oraciones sobre lo que están haciendo.

8.Finalmente, pídales que formen pares para trabajar en su corrección y lectura de las oraciones creadas.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE5

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Comprendiendo descripciones

OO BEFORE LISTENING

9.28Los estudiantes comienzan por describir lo que ven en cada imagen. Pregúnteles, icuál es la idea que representa cada foto? Escuche sus respuestas y luego pídales que identifiquen la palabra en inglés para cada concepto. Reproduzca el audio para que revisen sus respuestas.

10.Strategy Los alumnos trabajan en grupos y discuten lo que saben sobre los pueblos originarios de Chile y los de otros paises que conocen. También, miran con detención las fotos de los hablantes Robbie y Moana y, a partir de lo que saben,predicen de dónde vienen.

VENTANA DISCIPLINAR Estrategias de comprensión auditiva

Conocimientos previos

En esta estrategia, se usa el conocimiento que los estudiantes ya tienen sobre un tema determinado para construir un esquema que apoyará la comprensión del texto a escuchar. Los estudiantes relacionan, por medio de predicciones, lo que ya conocen con lo que van a escuchar.

Basado en: Lazaraton, A. (2001).Teaching Oral Skils. In M. Celce-Murcia (Ed.), Teaching English as aSecond or Foreign Language (pp.103-115).Boston: Heinle& Heinle.

OO WHILE LISTENING

11.29Strategy Pidales que escuchen y pongan atención a las palabras que logren identificar (farmer, family, country). Motivelos a tomar nota de éstas. Guíe sus predicciones con preguntas sobre lo que estas palabras les dicen sobre el texto,por ejemplo:

•i De qué lugar se trata?

•i Qué actividades se van a describir?

VENTANA DISCIPLINAR Estrategias de comprensión auditiva

Focalizar atención en palabras clave

Los estudiantes pueden escuchar secciones del texto y enfocarse en aquellas palabras que logran identificar. Una o dos palabras clave sirven entonces de base para que elaboren, incorporando sus conocimientos previos, una especie de quión sobre el texto a escuchar en el que llegan a predecir el contexto, la situación y los eventos que se van a mencionar, entre otros detalles.

Basado en: Lazaraton, A. (2001).Teaching Ora/Skils. In M.Celce-Murcia (Ed.), Teaching English as a Second or Foreign Language (pp. 103-115). Boston: Heinle & Heinle.

12.30Nuevamente invítelos a escuchar, pero esta vez hágalos escuchar el texto completo y motivelos a que chequeen sus predicciones, corrigiéndolas de ser necesario. Expliqueles luego que volverán a escuchar la grabación con la finalidad de completar lainformación en las fichas de cada nino. Remarque que es importante que antes de escuchar y responder la actividad necesitan leer las oraciones ignorando los espacios en blanco,para que así anticipen a qué tipo de información deben prestar atención.

OO AFTER LISTENING

13.Motive a los estudiantes a trabajar en las descripciones de sus familias usando lo aprendido para hablar sobre acciones en progreso.

Conocimiento de mundo

Montes Apalaches

Montes Apalaches, gran sistema montañoso del este de Norteamérica, casi paralelo a la costa atlántica, que se extiende desde la provincia de Quebec, en Canadá, hasta el norte de Alabama, en Estados Unidos. El sistema tiene aproximadamente 2.400 km de longitud y varía entre los 160 y los más de 480 km de ancho. Su altitud aproximada oscila entre los 460 y los 2.130 m.

Adaptado de: Montes Apalaches en los Estados Unidos. Recuperado en Mayo 27,2016 de http://www.voyagesphotosmanu.com/montes_apalaches.html

Dulcimer

El dulcimer Apalache o Mountain Dulcimer es un instrumento de cuerda pulsada. Es perteneciente a la familia de la cítara, generalmente con tres o cuatro cuerdas. Sus orígenes se encuentran en la región de los Apalaches de los Estados Unidos. A pesar de que el dulcimer apareciópor primera vez en el siglo XIX entre las comunidades de inmigrantes escoceses-irlandeses en el sur de las montañas Apalaches, el instrumento no tiene precedentes conocidos en Irlanda o Escocia.

Adaptado de: Instrumundo, Instrumentos musicales. Recuperado en Mayo 27,2016 de http://instrumundo.blogspot.cl/2013/07/dulcimer-de-los-apalachesappalachian.html

INICIODESARROLLO CIERRE

OVGINNLOWOL

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UNIDAD1 MóDULO 2 LECCIóN D