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INICIODESARROLLO CIERRE

MODULE1LESSON C

Whose is this?

Objetivos de aprendizaje	Indicadores de evaluación
LESSON B: WHOSE IS THIS?	Tiempo estimado: 45 minutos
0A 6 Leer comprensivamente diálogos breves, identificando propósito del texto, ideas generales, información explicita, palabras clave, expresiones de uso común asociadas a la función de expresar posesión.	• ldentifican información especifica del texto, como detalles clave o vocabulario temático. • Asocian expresiones y palabras del uso común a sus funciones en el texto.
0A1 Escuchar y demostrar comprensión de información explicita en una conversación con la función de expresar posesión.	• Responden preguntas de información simples asociadas a información explicita del texto relacionada con viajes, lugares y medios de transporte.
0A 14 Escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual un diálogo con el propósito de expresar cantidad.	• Escriben oraciones relacionadas con posesiones.
DA 1lI Expresarse oralmente en un diálogo en torno al tema de expresar posesión.	• Comparten información sobre sus posesiones en una conversación, respondiendo prequntas y usando oraciones simples.
DA 13 Demostrar conocimiento y uso del vocabulario aprendido: • vocabulario temático. • palabras de uso frecuente. • expresiones de uso común asociadas a la función de expresar cantidad.	• Usan vocabulario temático en diferentes contextos. • Usan palabras de uso frecuente al interactuar con otro. • Usan expresiones de uso común asociadas al tema de las posesiones.
Actitudes	Indicadores de evaluación
DAA C Demostrar respeto ante otras personas, realidades o culturas, reconociendo sus aportes y valorando la diversidad de modos de vida. DAA D Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para alcanzar los propósitos de la asignatura.	• Demuestran respeto ante otras personas, realidades o culturas, reconociendo sus aportes y valorando la diversidad de modos de vida. • Manifiestan un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para alcanzar los propósitos de la asignatura.
Objetivos de aprendizaje transversales	Justificación
b. Dimensión afectiva 3. adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en sí mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones. C. Dimensión cognitiva 6. identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes; y organizar la información relevante acerca de un tópico oproblema 7. organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la información y establecer relaciones entre las distintas asignaturas del aprendizaje 8.exponer ideas,opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión. g. Proactividad y trabajo 23.demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. 25.trabajar en equipo, de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.	Al compartir opiniones sobre la vida familiar, las mascotas, los objetos cotidianos y las posesiones más preciadas. Al usar estrategias de aprendizaje para comprender y producir mensajes sobre el tema de la familia, las mascotas, y las posesiones más preciadas. Al trabajar en grupos o en pares para construir un diálogo, ponerse de acuerdo y describir posesiones.