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Sugerencias de evaluación

Utilice esta tabla para complementar la actividad de la sección Me evalúo, páqina 91.

Al finalizar las actividades de las páginas 89 y 90 del TE, los y las estudiantes deben evaluar cuánto aprendieron durante la Unidad y completar un esquema para consignar diversos aspectos de su proceso de aprendizaje. Será importante recordarles los aprendizajes centrales de la Unidad en base a los cuales se plantearon metas en el inicio de unidad (páginas 14 y 15 del TE), así como entregarles los indicadores principales que deben tener en cuenta para analizar y determinar su nivel de aprendizaje.

Desarrollo de la unidad

Instrumento de evaluación
Objetivo	Indicadores principales
Analizar e interpretar cuentos y textos informativos. Esto te permitirá reflexionar acerca de sus recursos y desarrollar tus habilidades lectoras.	》 Inferir información a partir de claves contextuales. 》 Distinguir narrador del autor y tipos de narrador. 》 Describir las características físicas y psicológicas de los personajes. >Describir características del ambiente. 》Reconocer y comprender un texto narrativo de acuerdo a su propósito y estructura. 》 Diferenciar las acciones principales y las secundarias analizando los hechos que inciden en el relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia. 》 Analizar las características de los artículos informativos, su propósito y sus partes. 》 Inferir e interpretar información a partir de los paratextos.
Planificar y escribir un mito para explicar el origen de un animal de Latinoamérica. Así desarrollarás tus habilidades de escritura, lo que te servirá para comunicarte mejor.	》Respetarlos pasos de producción escrita 》Crear los personajes de la narración y describirlos física y psicológicamente. 》 Determinar el espacio en que se ambientará el relato y describirlo. 》 Considerar toda la secuencia narrativa en su producción, inicio, quiebre, desarrollo y desenlace. 》 Usar adecuadamente las herramientas de la lengua, como los conectores y los signos interrogativos y exclamativos.
Escuchar un relato y aprender a dialogar, lo que te ayudará a compartir ideas y comentar una historia. Con esto mejorarás también tu expresión oral.	》 Escuchar activamente poniendo atención en el énfasis y tono del narrador. 》Dialogar para compartir y desarrollar ideas, manteniendo el foco de la conversación. 》Dialogar para comentar una historia, poniendo especial atención en su secuencia narrativa y características de los personajes. 》 Expresarse fundamentando con ejemplos su punto de vista, poniendo énfa- sis cuando la idea expresada lo requiera. 》 Interactuar de forma respetuosa solicitando y cediendo la palabra cuando corresponda.
Niveles Alto: hay un desarrollo progresivo de los aprendizajes a través de las lecturas, las lecciones y los talleres, y se logra de manera óptima asumir tareas con mayor grado de dificultad. Hay capacidad para reconocer errores y lograr trabajar los objetivos a cabalidad.
Adecuado: se observa una progresión media del ritmo de aprendizaje, necesitando de vez en cuando un reforzamiento para abordar conocimientos nuevos y enfrentar nuevas tareas. Los objetivos se alcanzan casi en totalidad, presentando ciertas dificultades que logran superar la mayoria de las veces.
Bajo: no se evidencia una progresión constante en el aprendizaje. La mayoría de los objetivos les presentan mucha dificultad, lo que tiene como consecuencia un desarrollo incompleto de las tareas, obteniendo resultados deficientes la mayoría de las veces.