Página — Lenguaje Y Comunicacion 6 (pág. 66)

13. Respuesta variable. Muestra una visión máqica entre la naturaleza y el ser humano, por ejemplo al personificar las fuerzas del mar y los terremotos en las serpientes o al atribuir propiedades curativas a al lago en Mamiña.

Lección: Comprender las acciones y la secuencia narrativa

Página 76

1. El pueblo soluciona su problema cuando Niva busca la noche más conveniente encontrando en los montes, en su madriguera, al tatú. Este prestó la noche con la duración adecuada y por eso no se la devolvieron. El primer intento es cuando Niva le dice al nino Cochipil gue trate con un ratón.

2. No, porque hay acciones más importantes que otras y que repercuten en la acción.

3.Las distingue el que las principales repercuten en el desarrollo del relato. En cambio, las acciones secundarias tienen una incidencia menor, porque complementan o detallan.

Página 77

4. El conflicto entre las dos tribus, los jefes respectivos se odiaban a muerte.

5. Secuencia narrativa:

• Situación inicial: las dos tribus en conflicto

• Quiebre: Los dos jóvenes se enamoran

•Desarrollo: Los enamorados se ven a escondidas

• Desenlace:el brujo convierte a la muchacha en planta, pero el joven se queda a su lado por amor.

6. Explica el origen del calafate y la fuerza que tiene para retener a las personas al lugar.

Página 79

Entre textos: Reportaje sobre el pehuén

Estrategia de lectura

El texto y yo. Respuesta variable, se espera que manifiesten los beneficios del consumo de piñones de pehuén, debido a su alto valor energético, calcio,magnesio, lo que es muy beneficioso para el organismo, los huesos, etc. Se espera que manifiesten, por ejemplo, que los lácteos tienen similares beneficios:leche, queso, etc.

Entre textos. La leyenda y la noticia teienen en común el tema: el pinon y su gente. La diferencia es que la leyenda es un texto literario y la noticia, uno informativo.

El texto y el mundo. Respuesta variable. Se espera que investiguen sobre un alimento típico de su comunidad y expongan lo investigado.

Página 89

1. La costumbre de beber yerba mate.

2. Narrador que no participa de la historia, pero cuenta todo lo que sabe de los personajes. Se puede establecer por los verbos en tercera persona.

3.Una fiera, un jaguar. Se deduce en gran parte porque la acción ocurre en la selva y porque se alude un animal (el yaguareté) que se abalanza sobre sus víctimas.

4.La importancia es que matar al yaguareté permite que Yací y Araí se salven y le regalen la planta del mate al anciano.

Página 91

5. El propósito es informar sobre el mate.

6. Respuesta variable. Los estudiantes pueden subrayar lo siguiente:

• Explicación: primer párrafo.

•Datos: recuadro"Las partes del mate".

• Ejemplo: el consumo del mate por los mapuche.

7. Aporta la ubicación geográfica de los paises donde se bebe mate.

8.Respuesta variable. Señalan qué conocían del mate y que aprendieron. Por ejemplo su origen.

9.Respuesta variable. Se espera que dialoguen sobre la leyenda y su relación con la cultura guaraní. Por ejemplo, mencionen que explica el origen de una bebida tradicional.

10. Respuesta variable. Se espera que redacten un párrafo explicativo. El párrafo debe ser coherente con el tema planteado y utilizar recursos de cohesión.Además, deberán presentar una correcta ortografia.

1

Lenguaje y comunicación· 6.o básico

55