Página — Lenguaje Y Comunicacion 6 (pág. 65)

Solucionario

8.Respuesta variable. Se espera que los estudiantes dialoguen sobre la protección de los animales.Al momento de dialogar plantean su opinión en forma clara, escuchan a sus companeros y usan un tono de voz adecuado a la situación.

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Hora de leer: Relatos del origen: mitos y leyendas

• Respuesta variable. Se puede responder, por ejemplo,que el ser humano tiene una necesidad natural de dar explicación al origen de las cosas y que estas"ansias de conocer"tiene la importancia de generar relatos, es decir, explicaciones de hechos.

• Respuesta variable. Contestan de acuerdo a los conocimientos y aprendizajes previos del estudiante. Pueden eleqir diversos relatos.

• Respuesta variable, se espera que los y las estudiantes respondan, por ejemplo, su origen, características, personajes, alguna enseñanza.

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1. . Se espera que describan e imiten los bufidos.

• Se espera que respondan que los bufidos de Cai Cai se comparan con la furia del viento.

• Se espera que respondan que la relación entre aire y bufido es de, por ejemplo, gran enojo y fuerza.

• Se espera que respondan que"bufido"es el sonido de una animal fuerte cuando está enojado.

2. Se espera que sigan el ejemplo de diagrama del libro y que en grupos lleguen a una definición de dos términos destacados.

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Después de leer

1. Texto 1: La noche del Tatú./ Explica la creación de la noche y la explicación por la que el tatú duerme de dia y corretea por la noche.

Texto 2: Mamina, la nina de mis ojos./ Explica el nombre de un lago.

Texto 3: La leyenda del Pehuén./ Explica cómo se inicia el consumo de los pinones.

Texto 4: Las dos serpientes de la tierra del sur./ Explica los terremotos y tsunamis, el origen de las islas y tierras del sur.

2.Las principales acciones del relato son:

Niva descubre que el ratón tenía una pequeña noche en su cueva.

Cuando luego de que el ratón comiera los trozos de carne, sale de sus ojos y orejas un aire negro: la primera noche.

Cuando le perdonan la vida al tapir para que preste su noche y comienza a salir la noche de sus orejas y trompa.

El tatú presta su noche desde su madriguera pero como duraba el tiempo adecuado los hombres no se la devolvieron.

3.La importancia que tiene es que permitió a su pueblo conocer y disfrutar de la noche, logrando que ellos durmieran en sus hamacas, aunque por poco tiempo.

4.El sentido que tiene la expresión destacada es la de mostrar el deseo del lnca de encontrar una cura a la enfermedad de su hija cueste lo que cueste.

5. La laguna recibe el nombre de Mamina (la niña de mis ojos) porque curó la ceguera de la hija del Inca.

Trabajo con palabras

Se espera que escriban un párrafo y en él incorporen un adjetivo y lo expliquen mediante una comparación.

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6. No consumían porque pensaban que eran venenosos.

7.El acontecimiento es que el muchacho que iba en busca de comida conoce a un anciano (el dios creador Nguenechen) que le indica que los piñones son comestibles y le indica la forma de consumirlos.

8.Respuesta variable. Los alumnos recrean el final del relato a través de un dibujo o collage. Este es coherente con lo que sucede en el relato.

9. Pehuenche: gente del pehuén.

10. Respuesta variable. Independiente de si responden afirmativa o negativamente, se espera que fundamenten su respuesta. Por ejemplo, estableciendo,en el caso de responder afirmativamente que, el surqimiento de los terremotos y tsunamis se debe a la pugna entre estos dos personajes sobrenaturales:Cai Cai y Tren Tren.

11.Respuesta variable. Se espera que los alumnos formulen preguntas como por ejemplo: jConoces otra versión del mito?, jqué les habrá ocurrido a las serpientes?

12. Respuesta variable. Debieran responder de acuerdo a las informaciones que han recibido en las clases de geografia e historia.

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Unidad 1· jQué relación tiene el ser humano con la naturaleza?