Página — Matematica 6 (pág. 165)

Orientaciones didácticas para el cierre de unidad

Las actividades planteadas en estas páginas se consideran desafíos complejos, ya que son instancias en las que los estudiantes pueden integrar todos los conceptos y habilidades trabajadas a lo largo de la unidad.

Además, las actividades propuestas pretenden motivar a los estudiantes en la aplicación de los aprendizajes.Por ejemplo, en el juego Carrera de caballos, podrán organizar la información sobre los puntajes en tablas y gráficos circulares y analizar la posibilidad de ganar de cada jugador.

También se estimula el trabajo colaborativo ya que en los dos juegos propuestos los estudiantes podrán participar en grupos o parejas y aplicar los conocimientos trabajados en la unidad en conjunto.

Recomiende a sus estudiantes resolver las actividades de las páginas 130y 131 del Cuaderno de ejercicios.

Esta instancia de evaluación permitirá analizar el logro de los Objetivos de Aprendizaje correspondientes a esta unidad y que se trabajaron en el desarrollo de los tres temas propuestos.

Con el fin de asegurar la comprensión de los contenidos de la unidad, realice a sus estudiantes preguntas como:

• iCómo se construye un diagrama de tallo y hojas? iY uno de puntos?

• iCuál es la diferencia entre un gráfico de barras dobles y uno circular? iEn qué instancia utilizarías cada uno?

• iCuál es la diferencia entre un experimento aleatorio y un experimento deterministico?

Sintesis

Esta sección permite estimular el proceso de metacognición al recordar cada uno de los contenidos trabajados e identificar las dificultades encontradas en el camino, y también aquellos que resultaron más atractivos para los estudiantes, según su propia experiencia.

Reflexiono

En esta instancia se entrega al estudiante un instrumento para autoevaluar sus actitudes en el transcurso de la unidad.

Es importante que apoye a los estudiantes en esta reflexión haciéndoles notar las consecuencias de una mala o buena actitud para su propio aprendizaje.

Actividades complementarias

Considerando el logro de los estudiantes en el desarrollo de los temas de la unidad, se recomienda realizar las actividades complementarias, en donde se proponen actividades de refuerzo (para estudiantes en un nivel de no logrado) y de profundización (para estudiantes en un nivel de logrado)para cada contenido.




Matemática·6°Básico

159