Página — Ciencias Naturales 7 (pág. 29)

Unidad 3· Lección 6

Preguntas de calidad

Para el desarrollo metacognitivo al finalizar el tema, pregunte a sus estudiantes: jqué contenido les ha costado más aprender?, iqué estrategias han usado para resolverlo?, iqué dificultades han encontrado al realizar las diferentes actividades?, jcómo las han resuelto?

Solucionario

Respuesta variable. Algunos de los conceptos que los estudiantes pueden incluir en sus mapas conceptuales son los siguientes: microorganismo en la salud humana, efectos positivos y negativos de los microorganismos y virus,microbiota, probióticos, agentes patógenos, bacterias, protozoos, hongos,virus, antibióticos, entre otros.

Cómo combatir los agentes patógenos?

Nuestro cuerpo se defiende de las enfermedades, pero no siempre bastan estas defensas. Ante esto, existen medicamentos que combaten los patógenos.

El consumo de estos medicamentos requiere prescripción médica. La automedicación puede provocar un efecto tóxico o generar patógenos resistentes.

Elabora un mapa conceptual que relacione al menos diez de los conceptos aprendidos.

1221 Unidad 3-jUn mundo microscopico!

Propósito y recomendaciones

Antes de realizar el mapa conceptual, propóngales analizar y explicar la siguiente situación:

En un laboratorio se aplicó 20 mg de un antibiótico a dos muestras, A y B. La muestra A estaba formada por células procariontes; y, la B, por organismos eucariontes unicelulares. Al tiempo, se observó que muchas de las células de la muestra A murieron; en cambio, en la muestra B, el número de individuos vivos se mantuvo. jA qué atribuyes estos resultados?, iqué hubiera ocurrido si, en vez de un antibiótico,se hubiera aplicado un antiviral?

Invitelos a realizar la actividad 8 sobre la acción de los antibióticos adjunta en el cuaderno de actividades (p.l00-l0l), para desarrollar las habilidades cientificas de formular predicciones e interpretar.

Lección 6



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