Página — Ciencias Naturales 7 (pág. 41)

Unidad 3·Lección 7

Habilidades cientificas

Una alternativa a la actividad Construye un esquema es abordar el mismo aprendizaje sobre la respuesta inflamatoria desde una habilidad cientifica diferente. Por ejemplo, puede trabajar la habilidad cientifica de explicar solicitando a sus estudiantes realizar la siguiente actividad:

Observa las imágenes y luego, nombra y explica el fenómeno representado en ellas, señalando los mecanismos y los tipos de células que participan.

Solucionario

Para la construcción del esquema, los estudiantes deben nombrar las células que participan de esta respuesta.

Las bacterias y otros patógenos entran por la herida. Las plaquetas provenientes de la sangre liberan sustancias que inducen la coagulación sanguínea en el sitio de la lesión. Se liberan sustancias que inducen la vasodilatación y la vasoconstricción. Los neutrófilos secretan sustancias que matan y degradan los patógenos.Los neutrófilos y macrófagos remueven los patógenos por fagocitosis y secretan sustancias para reparar el tejido dañado.

Respuesta variable. Una caida en bicicle ta o una herida con un elemento corto punzante provoca hinchazón, inflamación, enrojecimiento y fiebre en la zona afectada. Esta es una respuesta defensiva del organismo ante la entrada de un agente patógeno o elemento extraño.

Inflamación y fiebre

Si las células fagocitarias no vencen a los patógenos, se estimulan otras respuestas defensivas, por ejemplo, la inflamación.

La inflamación implica la dilatación de vasos sanguíneos para que llegue más sangre hasta la zona infectada. Además,aumenta la permeabilidad vascular.Asi,los fagocitos llegan hasta el tejido infectado.

Construir un esquema

Representa la respuesta inflamatoria considerando los tipos de células que participan.

134 Unidad 3-jUn mundo microscopico!

Propósito y recomendaciones

Vuelve a la página 132 y complementa tus respuestas. Luego, explica una barrera de defensa secundaria con una situación cotidiana.

El objetivo de la actividad Construye un esquema es trabajar la habilidad científica de representar. Sugiera a sus estudiantes que sigan los siguientes pasos para representar la respuesta inflamatoria:

• Reconoce las caracteristicas de lo que debes representar.

• Establece otra forma adecuada para mostrar la información.

• Expresa la información en el nuevo formato.

Realice las siguientes preguntas de pensamiento creativo: ipor qué los fagocitos actúan de esa manera?, jpodrían actuar de otra forma?, jqué alternativas existen?Comente que deben pensar libremente descubriendo o creando nuevas soluciones a los problemas planteados.

Leccion 7


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