Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 7 (pág. 96)

Actividades de evaluación

1. Lee las fuentes, luego responde.

"En la zona maya durante el periodo Posclásico, [se produce] un mayor volumen de intercambio a distancia, mayor diversidad delos bienes intercambiados y la comercialización de la economia, además de un crecimiento poblacional sin precedentes [. Frente a esta situación se definen las rutas de intercambio como correas de transmisión de todo bien necesario para la supervivencia de una sociedad, objetos que incluyen alimentos, abrigo, bienes artesanales,técnicas,o el intercambio de información de importancia simbólica, ideológica o ritual"

Attolini,Amalia (2015). Intercambios y caminos en el mundo maya prehispánico.

B "La contnibución original de los aztecas ala evolución de Mesoamérica consistia en una ideologia que se las ingeniaba para integrar la religión, la economia y los sistemas sociales en una máquina de guerra imperialista.[..] En realidad, su alteración de los conceptos históricos y religiosos fue un esfuerzo para justificar sus acciones y consolidar su poder,asi como para garantizarel dominio mexica.[…]

La conversion de Huitzilopochtli en uno de los cuatro hijos delos dioses creadores, además de la combinacion de creencias religiosas antiguas, tuvo consecuencias que afectaron los ritos de la guerra y los sacrificios humanos".

Jaguaribe, Helio(2001).Un estudio criticodela historia.

ajA qué tipo de fuente corresponden los textos?, jsobre qué civilizaciones entregan información?, jqué información entregan?

b.Segun esta información y tus conocimientos, jpor qué los aspectos tratados en las fuentes reflejan la cultura de Mesoámerica?

jEn qué mediada los aspectos tratados fueron importante para las civilizaciones maya y azteca respectivamente?

d.Si tuvieras que escoger un elemento diferente a los tratados en las fuentes, jcuál escogerias para hablar de mayas y de aztecas?, jpor qué?

2. Autoevaluación.

Clasifico las fuentes y distingo su Clasifico las fuentes y distingo información,relaciono los temas Clasifico las fuentes y su informacion,relaciono los que tratan, evaluó su importancia Clasifico las fuentes distingo su información,temas que tratan y evaluópara las civilizaciones maya y y distingo su y relaciono los temas su importancia para las azteca y propongo un ámbito información.que tratan.civilizaciones maya y azteca.a tratar sobre ambas.Pregunta a.Preguntas ay b.Preguntas a, byc.Preguntas a, b,cyd.

jEn qué lugar de la escala de autoevaluación te situarias?,ja quéatribuyes este resultado? Explica.

3. Reflexiona:jgué actividades te resultaron más dificiles de realizar a lo largo de esta lección?, jcómo las lograste resolver?

Como curso, reflexionen en torno a la pregunta que fue planteada al inicio de esta lección:

iQué similitudes y diferencias tuvieron mayas y aztecas?

Lección1

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En el punto ld, de la actividad se espera que los estudiantes expliquen su elección en un escrito coherente y cohesionado que utiliza conectores para poder enlazar las distintas ideas que componen su respuesta.

Se sugiere que al término de la primera parte de la actividad (punto l), escriba en la pizarra la pregunta de la lección e indique a los estudiantes que deben responderla en el cuaderno. Al término de la pregunta de la lección realice una puesta en común.

Recursos y herramientas digitales

Para complementar la información tratada en la lección, puede utilizar el documento disponible en www.enlacesmineduc.cl ingresando el código G20S7BP255A

Respuestas esperadas

la. Los textos corresponden a fuentes secundarias. Entregan información sobre las civilizaciones maya y azteca. La fuente de la civilización maya, señala el intercambio comercial y cultural desarrollado por esta. Mientras que la fuente sobre la civilización azteca, señala la influencia cultural, comercial y social de esta en la zona mesoamericana.

1b. Reflejan la cultura Mesoamericana porque destacan la importancia del comercio en el desarrollo de estas civilizaciones junto con el profundo intercambio cultural desarrollado en esta área geográfica. Además, se hace referencia a su religión que forjará ritos de guerra y sacrificios humanos.

lc. Fueron importantes los aspectos tratados en las fuentes porque les permitieron a ambas civilizaciones poder expandir su influencia hacia distintas zonas ya sea, mediante la guerra, el intercambio comercial o cultural.

Id. Se espera que los estudiantes indiquen un elemento (tema) diferente para ser abordado en las fuentes y, que explique su elección.

2. Se espera que sus estudiantes identifiquen sus principales fortalezas y debilidades a partir de la evaluación de su desempeño en las actividades de estas páginas.

3. Respuesta variable.

4. Se espera que señalen como similitudes y diferencias entre mayas y aztecas.Por ejemplo, la estratificación social, la importancia del comercio, sus construcciones monumentales. Entre sus diferencias las técnicas de cultivo utilizadas junto con la organización politica.

④

Texto del estudiante

Historia. Geografia y Ciencias Sociales·7.°Básicc

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