Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 7 (pág. 93)

Unidad 4·Lección 1

ldeas previas

Con la finalidad de activar los conocimientos previos de sus estudiantes realice las siguientes preguntas: jcómo crees que fue la sociedad azteca? Al término de la actividad, realice una puesta en común, donde los estudiantes den conocer sus respuestas.

Errores frecuentes

Puede ser que los estudiantes, consideren que los grupos sociales aztecas son los mismos de la sociedad maya.Para solucionar este error puede comentarles a los estudiantes que ambas sociedades poseen semejanzas, pero también diferencias, tal como la diferenciación del sacerdocio.

Ritmos y estilos de aprendizajes

Para los estudiantes que posean un ritmo de trabajo más rápido, puede proponerles las siguientes preguntas:

jQué diferencias pueden establecer entre la sociedad azteca y la sociedad actual?

jQué elementos de la imagen de la página l84 se relacionan con las fuentes escritas?

Preguntas de calidad

Una vez aplicada las actividades, proponga a sus estudiantes responder las siguientes preguntas: jcómo lo han hecho para resolver cada paso de la actividad?, jcómo evalúan las estrategias que utilizaron en la actividad?

Sociedad azteca

Cómo fue la sociedad azteca y quéimportancia tuvo la guerra en su organización?

La sociedad azteca se caracterizaba por su acentuada jerarquización social, existiendo en su interior distintos estratos que contaban con privilegios y roles muy diferenciados entre ellos.

Sin embargo, una persona que destacase de manera positiva o negativa en las áreas civil,militar o religiosa, podia modificar su lugar en la escala social, existiendo por ello, un cierto rango de movilidad social, aunque esto solo regia para los hombres.

Representación sociedad azteca

Grupos sociales aztecas

Nobleza (pipiltin):tenian el poder politico, military religioso. Se componia por los senores de las ciudades y sus familias, los sacerdotes, los altos cargos militares y los recaudadores de impuestos.

②Comerciantes (pochtecas): estaban organizados en gremios y tenian sus propias leyes. Un grupo de ellos era el nexo entre la capital y los territorios más lejanos. Informaban sobre posibles enemigos y de las riquezas de otros pueblos y territorios.

3Artesanado y campesinado (macehualtin):los artesanos vivian en distintos barrios segun sus especialidades, heredaban sus oficios.y su produccion estaba destinada a los ritos religiosos y a los nobles.Los campesinos constituian el mayor grupo de la pobiacion. Trabajaban en labores agricolas y colaboraban en obras públicas y al interior del ejército.Las mujeres de estos grupos realizaban pesados trabajos domésticos en sus casas y en la de los nobles,trabajaban en la huerta familiar y elaboraban textiles para tributar, para el consumo familiary para vender en mercados.

4Población esclava (tlacotin): eran personas capturadas en guerra, con deudas o condenadas por delitos. Los hombres eran destinados principalmente al trabajo pesado ylas mujeres al trabajo de hilados y tejidos y a la servidumbre. Muchos de ellos se destinaban a los sacrificios en las fiestas religiosas.

Propósito y recomendaciones

Estas páginas tienen como propósito que los estudiantes, analicen la sociedad azteca reconociendo sus principales características tales como: estratificación social en donde, den cuenta de las principales funciones que cada uno de los grupos sociales cumplía. Puede orientar el desarrollo del paso l, con las siguientes preguntas: iqué elementos presentes en las fuentes les permiten afirmar su tipología?, icuáles son las ideas principales de cada una de las fuentes escritas?, iquépersonajes observan en la ilustración de la página 184?, iqué acciones realizan los personajes de la ilustración? Para el paso 2, realice las siguientes preguntas a sus estudiantes: iqué relación pueden establecer entre las imágenes de las páginas y los valores de la sociedad azteca?

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Guía didáctica del docente