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Orientaciones y estrategias

Unidad 4 • Inicio

Ideas previas

Introduzca el tema de la unidad (el futuro) haciendo que los estudiantes hagan predicciones sobre el futuro. Puede preguntar:

• What will school be like in ten years?

• What new technological inventions will we have in the next 20 years?

What will life in the future be like if we don't care for the enviroment?Recuerde hacer follow up questions, por ejemplo, si un estudiante responde que en el futuro las clases se harán virtualmente, pregunte How will this affect students? Esto permitirá que puedan desarrollar sus ideas en profundidad.

Ritmos y estilos de aprendizaje

En todas las salas de clases, sucede que hay unos alumnos que suelen dominar la discusión y otros que casi no participan. Para evitar esto, se sugiere separar a la clase en grupos pequeños (3-5personas) o en su defecto, para clases de tamaños pequeños se puede sentar a los alumnos en semicírculo con el profesor al frente. Para formar grupos,dé la siguiente instrucción: gather ingroups of 3, 4 or 5 people and discuss about what you think will happen in the future. Para agruparse en un semicírculo, dé la siguiente instrucción: bring your chairs to the center of the classroom and let's discuss what you think will happen in the future.

Estas dos modalidades potencian la interacción entre alumnos y permiten que más alumnos puedan hablar.

Propósito y recomendaciones

El propósito en estas dos páginas es informar al alumno de los temas a tratar en la unidad. Recuerde hacer saber a los alumnos que en esta unidad se trataran las future forms para hacer predicciones, expresiones to show agreement or disagreement, questions of frequency, y how to express conditions. En términos de vocabulario se estudiarán conceptos sobre tecnología y cuidado del medio ambiente.


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