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Unidad 4 • Lección 7

Propósito y recomendaciones

Se espera que en esta sección los estudiantes sean capaces de escuchar con propósito, puedan dar su opinión sobre lo que alguien más dijo y puedan hacer predicciones sobre el futuro. Esto ayudará a que refuercen sus habilidades de extracción e inferencia de información.

Preguntas de profundización

En las actividades de la página 96 del Texto del Estudiante se puede profundizar en el tema de las predicciones haciendo preguntas a los estudiantes con el objetivo de desarrollar pensamiento crítico. Por ejemplo, algunas preguntas que se pueden hacer después de la siguiente predicción: In the future, we will use fingerprints instead of heys in our home, podrían ser:

• Is this change positive? Why/why not?

• What are the advantages and disadvantages of this change?

• Who benefits from this change?

• How will this affect our lives?

Solucionario

Before Listening A Radio Interview 1. Respuesta Variable

While Listening

2. a. Jack b. Jack c. Ellen 3. a. keys b. agrees c. will

After Listening

4. a. Respuesta variable b. Respuesta variable.5. a. Respuesta variable.b. Respuesta variable.

Lesson 7

Teens and Technology

In this lesson you willisten, speak, read and write about teens and modern technology through interviews and a report.

Do you like technological devices? Which one do you use the most?What do you use it for?

Before Listening A Radio Interview

T. In pairs, look at the words in the box and predict for a partner how technology will change things in the future.

home-shopping-museums-cell phones-transportation

While Listening

2 Listen to the radio interview and tell a partner if the opinions belong to Jack or Ellen.17

a You won't need a key foryour home.

b. We will visit museums using virtual reality.

E, Cell phones will be so small we will attach them to our eyes.

3. Listen again and then read the sentences to a partner. Say the correct option.

Jack believes fingerprints willreplace keys/syebal/s.

b. Ellen agrees /disagrees with Jack about homes.

c. Jack believes street markets will / won't exist.

After Listening

4.Listen and repeat the sentences. Notice the difference in the pronunciation of the underlined words.18

I don't think so.

b, That is something that technology can't help you with.

5. Listen to the sentences and clap if you hear the word on the left or stand up if you hear the word on the right.19

bang bank sing sink x. wink win

96Unit 4 Future Matters

Ideas previas

Entregue a cada pareja un papel. Para indicar que trabajen en parejas, diga: Work in pairs. Luego solicíteles que escriban en el papel su dispositivo tecnológico favorito y su razón: Today we will discuss the relationship between teens and technology. On a piece of paper, write your favorite technological device and give a reason why that device is your favorite. Then put the piece of paper in the jar. Lea las respuestas y pegue cada una en una cartulina alrededor del concepto modern technological devices escrito en la pizarra. Si se repiten las ideas, pegue los papelitos juntos. Deje esto pegado en la pizarra durante toda la clase para que los alumnos puedan verlo.Durante la clase o al final, complete con los alumnos las nuevas ideas que vayan descubriendo sobre el tema.

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