Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 111)

Modelamiento de instrucción directa en lecturas

Subunidad 4

《El amor de mi vida>, Rosa Montero.

1 Explicar la estrategia de lectura crítica

Reflexione con sus estudiantes sobre el género argumentativo. Recuérdeles que su propósito es convencer o persuadir al receptor sobre la validez de una postura expresada mediante la exposición de argumentos que la sostienen. Explíqueles que, para analizar estos textos, es necesario detectar el posicionamiento del autor y la validez de los argumentos.

Abra la reflexión centrándose en el gran peso de los rasgos identitarios y estereotipos culturales de la autora sobre este tipo de texto, pues su propósito es abiertamente persuasivo y utiliza sus conocimientos y visiones de mundo para argumentar y convencer a otros de pensar como ella.

Invítelos a leer nuevamente de manera individual (El amor de mi vida) (págs. 45 a 47) y, una vez que finalicen la lectura, modele el análisis.

② Demostrar la estrategia

Modele la estrategia basándose en la actividad 6 de Trabaja con el texto. En primer lugar,promueva el reconocimiento de la opinión de la autora acerca de las personas que no leen: que le provocan pena y los considera incultos e indefensos.

Luego, indíqueles que (analizar los estereotipos culturales) de la autora les permitirá hacer una lectura crítica o menos inocente del texto, evaluando los argumentos a partir de su postura.

Pidales que expresen lo que sintieron al terminar el texto y la sensación que les deja entrever la posición de superioridad que tiene la autora respecto de los que no leen. Reflexione en voz alta:en un principio el texto me motivó a leer, me convenció de considerar la lectura como algo importante y en eso creo que la autora tiene razón. Después, al analizar la visión que ella tiene sobre las personas que no leen, creo que la manera de referirse a ellos es sesgada.

Indiqueles que, para escribir un argumento que la convenza de lo contrario, deben respaldarse en información que lo valide. Para esto, guíe la actividad para que los estudiantes encuentren la definición de (cultura) que entrega la RAE: (Conjunto de modos de vida y costumbres,conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social,etc.). Pídales que reflexionen sobre este concepto y modele la escritura de un argumento basado en la siguiente afirmación: las personas que no leen no pueden ser lamadas incultas,pues tienen un modo de vida y costumbres pertenecientes a una cultura específica.

Guia Didáctica del Docente · Lengua y Literatura 8° básico

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