Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 142)

Gestión de la clase

Desarrollo continuación

Recuerde a sus estudiantes que pueden hacer pausas cada vez que desconozcan una palabra. Muéstreles que muchas de ellas pueden ser comprendidas por el contexto en el que están insertas. Por ejemplo,el término (agonizante) puede ser comprendido por las características que se mencionan en las líneas siguientes: apenas podía tragar,hablaba con voz apagada y delirante,no dijo nada con sentido.

Criterios de revisión

Para la pregunta 3 durante la lectura,se espera que los estudiantes comenten los hechos que inculpan a Mabel. Por ejemplo:

•La discusión que tuvo con su marido la mañana del crimen.

La herencia que recibió al quedar viuda.

办El arsénico que compró en la farmacia.

•El deshacerse del veneno que compró.

Invite a los estudiantes a comentar sus hipótesis sobre la culpabilidad de Mabel y guíe la detección de las pruebas antes descritas.

Banco de preguntas

Para realizar durante la lectura:

11iPor qué crees que Mabel tenía la intención de suicidarse? Porque se sentía desgraciada, era infeliz en su matrimonio y, según su tía, armaba dramas por cualquier cosa.

en ello desde aquel dia, más convencida estaba de que su aspecto no era normal.

)—Y no es extraño —dije yo—. Debieron empezar por ser semejantes a las demás en apariencia y terminar adquiriendo un color naranja con manchas rojas. No hay nada que esa gente no recuerde si se esfuerza.

testarudez:cualidad de testarudo, porfiado,terco.

)Averigüé que Denman ya no podia hablar cuando llegó el doctor.No podia tragar y falleció a los pocos minutos. El médico parecia completamente satisfecho de su dictamen, pero yo no estaba segura de si era debido a un firme convencimiento o a su testarudez.

Me fui directo a casa y pregunté a Mabel por qué habia comprado arsénico.

)—Debiste hacerlo con algún propósito —le dije.

Mabel se echó a llorar.

)—Queria suicidarme —gimió—. Me sentia tan desgraciada... y pensé que así terminaría todo.

)—iTienes aún el arsénico? —le pregunté.

③jQué hechos inculpan a Mabel hasta aquí?jCrees que ella sea la asesina?, jpor qué?

)—No, lo tiré. ③

Estuve durante unos momentos dando vueltas en mi mente al problema.

)—iQué ocurrió cuando se sintió mal? iTe llamó?

)—No —meneó la cabeza—. Hizo sonar el timbre con violencia.Debió llamar varias veces y al fin Dorothy, la doncella, lo oyóy, tras despertar a la cocinera, bajó con ella. Cuando Dorothy lo vio se asustó mucho.Estaba inquieto vdelirando. Dejó alli a la cocinera y vino corriendo a buscarme. Yo me levanté y al verlo comprendí en el acto que estaba muy grave. Por desgracia Brewster, que cuida del anciano señor Denman, tenía la noche libre, de modo que no habia nadie en la casa que supiera lo que se debía hacer. Mandé a Dorothy a buscar al médico, y la cocinera y yo nos quedamos con él, pero al cabo de unos minutos no pude soportarlo más, era demasiado horrible, y regresé a mi habitación para encerrarme en ella.

)—Fuiste muy egoista y cruel —le dije—, y no hay duda de que tu comportamiento no te habrá ayudado precisamente, ya puedes estar segura. La cocinera lo habrá repetido por todas partes. Vaya,vaya, es un mal asunto.

)Luego hablé con el servicio. La cocinera queria contarme lo de las setas, pero la contuve: estaba harta de aquellas setas. En vez de eso, la interrogué detalladamente acerca del estado de su amo en aquella trágica noche. Las dos estuvieron de acuerdo en que parecía

74 Unidad 2: Qué hacemos frente a un enigma?

Orientaciones y planificaciones de clase

Subunidad 1 Detrás de las pistas

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Unidad 2: jQué hacemos frente a un eniqma?