Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 163)

Estrategia de lectura

Los poemas son textos relativamente breves, pero complejos, pues exigen un esfuerzo de interpretación.Por eso, resulta útil releerlos. Para aplicar esta estrategia, te recomendamos la siguiente secuencia:

Primera lectura

Relectura

Lee el poema completo, en silencio y sin interrupciones. • Recrea mentalmente lo que te sugiere (sensaciones, estados de ánimo, imágenes)

• Relee el poema completo e identifica las palabras, expresiones, versos o estrofas que te generan dudas o que no entiendes.

•Resuelve las dudas de vocabulario: infiere por contexto o consulta un diccionario.Coteja si el significado que inferiste es el adecuado.

• Analiza e interpreta las expresiones en sentido figurado: aplica la estrategia que trabajaste en la Unidad 1 (página 29).

• Identifica las figuras literarias y formula tus hipótesis interpretativas. Recuerda lo que sabes sobre comparación, personificación, hipérbole, aliteración,onomatopeya y metáfora.

Segunda relectura

Nuevas relecturas

• Relee el poema por estrofas integrando lo que descubriste en el paso anterior.• Plantéate preguntas y respóndelas a medida que lees; por ejemplo: jquién habla?,jcuál es su estado de ánimo?, jde qué habla?, jqué sentimientos o ideas manifiesta?• Intenta construir un sentido global del poema: jqué te quiere transmitir?, jcuál es el mensaje esencial que te comunica?

• Relee el poema completo y analizalo considerando tu experiencia y visión de mundo: jte sientes cercano a la situación o a los sentimientos que se expresan?jempatizas con el hablante?, jqué le preguntarias?, jqué valores o ideas sostienen su visión o postura?

• Relee el poema cuantas veces quieras, conéctate con las emociones y sentimientos que te comunica y disfruta las palabras y su sonoridad.

Vocabulario en contexto

Lee los versos tomados de los poemas de esta subunidad y fijate en las palabras destacadas. Luego comenta y responde las preguntas en grupo.

0(... yo he forjado mi espada..)

(... rómpete los zapatos auscultando las calles..)

→ jQué forja el hablante en el poema?jQué más se podria forjar?

jQué podrias encontrar si auscultaras las calles de tu ciudad?

3(Me levanto / Ofreciendo los dones → jQué legaron sus ancestros al hablante?legados por mis ancestros...)jQué legado has recibido tú de tus ancestros?

Lengua y Literatura 8° básico 209

Notas para el docente

El temple de ánimo corresponde al estado anímico del hablante lírico que se reconoce o infiere en lo expresado en el poema. Para su diferenciación con el motivo lírico, se debe recalcar que no se trata de un sentimiento,sino de la vivencia completa del hablante en el momento en que enuncia el poema.

Orientaciones y planificaciones de clase

Gestión de la clase

Desarrollo 70 min

Modele la estrategia de lectura guiando los pasos propuestos de manera compartida y usando uno de los poemas presentados en la página 208.

Todos pueden aprender

Refuerce la comprensión de poemas con la Ficha 3, que encontrará en la página 439 de esta guía.

Criterios de revisión

Para las preguntas de Vocabulario en contexto, consulte la página 422del Solucionario.

Guia Didáctica del Docente· Lengua y Literatura 8° básicc

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