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4.La emisora desea crear conciencia respecto a la situación gue viven los refuqiados con eiemplos reales y así conectar a los receptores con las realidades que estas personas experimentan dia a dia, haciendo énfasis en sus valores y fortalezas.

5.Pueden escoger cualquiera de los dos. El primero (68,5 millones de personas en todo el mundo se han visto obligadas a huir de sus hogares) aporta una cifra que podría alarmar al receptor; el segundo (Mihad es un refugiado que llegó de Irán a Sarajevo y que hoy apoya a otros refugiados cocinando para ellos), presenta un caso que podría conmover por la capacidad de salir adelante que demuestra.

Página 224.

• En el discurso leído predomina una argumentación persuasiva emocional.

•Respuesta abierta: si le pareció efectivo, el estudiante puede aludir a lo conmovedores que resultan los casos relatados; si no le pareció efectivo puede argumentar que es importante conocer más datos para convencerse de la postura.

Página 229. Punto de llegada.

1. Intenta levantar el espíritu de su tripulación, evocando las primeras motivaciones que tuvieron para salir a combatir.

2. Porque lo avergüenzan como general al querer abandonar la contienda.

3.Ulises utiliza un epíteto para alabar a sus soldados y sus armaduras, para así aumentarles su confianza de permanecer en la ciudad.

4.Quiere convencerlos de que tienen posibilidades de triunfar.

5.La idea de honor de Ulises se vincula a un compromiso con la misión y el deber de cumplir con los ideales heroicos propios de su linaje militar.Algunas evidencias en el texto son: (Y, sin embargo,seria un deshonor inmenso abandonar el campo de batalla después de tanto tiempo y sin haber conseguido nada); (Escuchadme, aqueos de buenas armaduras. No os marchéis. Permaneced aquí. Y conquistaremos la gran ciudad de Príamo).

6.Se espera que los estudiantes expongan sus opiniones e ideas de manera clara, ordenada y fundamentada, haciendo un comparativo entre su realidad y la descrita por Ulises. Podría ser que en el escenario actual valoraran más la propia vida y el bienestar personal, antes que la necesidad de conquistas. Por otra parte, podrían mostrar adhesión a valores como la paz y la hermandad entre los pueblos, opuestos al enfrentamiento que buscan Agamenón y Ulises en el fragmento.

Experiencia	Lugar	Breve descripción	Qué produce en la emisora
Familia abandonada le ofrece un té.	Pakistán	Dos mujeres y dos niños reciben a Angelina con lo poco que tienen.	Emoción por la generosidad de los refugiados.
Recibimiento de un chico paralítico	Tanzania	Un niño paralítico se arrastra para estrechar la mano de Angelina.	Asombro por la alegría del nino
Encuentro con una nina huérfana y su hermano bebé.	Tanzania	Una nina y su hermano logran sobrevivir en la jungla. En el campamento, la niña vela todo el tiempo por el cuidado del bebé.	Respeto por la nina que se había convertido en la madre de su hermano.

Guía Didáctica del Docente · Lengua y Literatura 8° básico

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