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Estrategia de lectura

Para leer obras dramáticas resulta útil hacer una lectura dramatizada. Con la ayuda del profesor,designen a cuatro personas para que asuman y preparen las siguientes tareas de lectura:

Antes de leer:

Revisen en conjunto el vocabulario y los glosarios de cada página.

• Lean el párrafo inicial de la obra y comenten cómo se imaginan el ambiente y el escenario.

Durante la lectura:

• Los alumnos seleccionados leen el texto con un volumen adecuado y con la expresión correspondiente.

• El resto del curso escucha atentamente y sigue la lectura en su libro. En este momento es importante dejar fluir la imaginación para visualizar a los personajes y sus acciones.

Pueden detener la lectura cada cierto tiempo para que, entre todos, comenten lo que ha sucedido,la construcción de personajes, los temas que aparecen, etc.

Después de la lectura:

•Compartan sus opiniones sobre la obra considerando el conflicto que presenta, qué visión de la sociedad plantea y si se asemeja o no a situaciones cotidianas actuales.

Vocabulario en contexto

Los siquientes fragmentos de la obra corresponden a acotaciones. Fijense en los adjetivos destacados e identifiquen a qué sustantivo se refiere cada uno. Luego respondan en sus cuadernos:

0

-..nos encontramos en un paseo a la orilla de un muelle. Es un atardecer brumoso con algo de niebla.

2

-La figura se acerca a la luz. Sus ropas están desvencijadas y parece haber caido en desgracia.

L

-El Policía saluda y camina en dirección opuesta.El Escritor queda perplejo, sin saber qué hacer.

• jCómo es el ambiente?Imagínenlo y describanlo.

•jCómo luce el personaje?Descríbanlo o dibújenlo.

jCómo queda el Escritor?Represéntenlo en un gesto.

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Opciones para profundizar

Se sugiere invitar a los estudiantes a leer algunos artículos sobre el humor que Pepe Pelayo comparte en su página (Humor Sapiens).Para esto, acceda al siguiente enlace: http://humorsapiens.com/

Ambientes de aprendizaje

Para facilitar el trabajo con la estrategia de lectura de la obra dramática, se recomienda seguir esta secuencia:

•Recalcar que la lectura de una obra dramática requiere ser dramatizada y que es un trabajo similar al de los actores en la preparación de un montaje.

Recordar que la revisión del vocabulario marcado en la obra tiene el objetivo de facilitar la comprensión y dar fl uidez a la lectura.

Enfatizar la importancia del lenguaje acotacional para conocer el ambiente, el vestuario, los movimientos y actitudes los personajes de una obra dramática.

Criterios de revisión

Para guiar y evaluar las actividades,use el Solucionario de la página 305.

Orientaciones y planificaciones de clase


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