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Orientaciones y planificaciones de clase

Gestión de la clase

Desarrollo 50 min

Una propuesta motivacional sugerida por Manuel (2006) antes de hablar o leer temáticas relacionadas con el humor es pedir a los estudiantes que narren una anécdota divertida que les haya sucedido y que traten de indagar los aspectos que la vuelven divertida.Luego de esta actividad, se recomienda leer el texto de manera conjunta y discutir la idea central en una especie de foro. Posteriormente,proponga el trabajo en grupos pequeños como una instancia de promoción del diálogo y la comprensión para luego desarrollar las actividades y hacer una puesta en común.

Recuerde que puede utilizar el Modelamiento de instrucción directa para la lectura, de la página 341.

Lee con el propósito de identificar el conflicto que se presenta en la obra y qué hace cada personaje frente a él.

jQué conflicto podria relacionarse con una persona ahogada? Piensen en el significado literal y en significados figurados que puede adquirir esta expresión.

El ahogado

Neil Simon

tergiversar:falsear,confundir,cambiar el sentido de algo. plagio: imitación, copia de una obra ajena para presentarla como propia.

Al subir las luces, nos encontramos en un paseo a la orilla de un muelle. Es un atardecer brumoso con algo de niebla. En el puerto se ven algunas luces de barcos lejanos. Se escucha una sirena de niebla.El Escrror entra con su bastón. Usa un chaquetón para protegerse del frio de la noche.

Escrror.— (Se detiene, mira al mar y se voltea al público). Solo tomo un poco de aire de la noche para aclarar mi mente. (Toma un gran respiro y exhala). Ahh, qué bueno es. Es maravilloso. El mar es tan refrescante... revitaliza mi cuerpo completamente. (Otro gran respiro). Pero mi mente está bloqueada. No tengo pensamientos ni ideas. Muy raro en mí. La mayoria de las veces, lasideas inundan mi cerebro y luego se desbordan como una cascada. Y esta noche,nada. .. y todavia conservo el deseo de escribir. Algo llegará, no teman. Siempre sucede. Estas cosas siempre le ocurren a todos los escritores de mi profesión en algún momento de sus vidas. Los escritores se bloquean, así decimos. Que no cunda el pánico, pasarápronto. jEsperen! jEsperen un momento! Me está llegando una idea.Si.. Si, ajá... jAjá! Terrible. Una mala idea. Falsa alarma. Perdonen que los haya molestado. No solo fue una mala idea, sino que ya la habia escrito antes. Salió fatal. No durará mucho esto. Es solo un bloqueo temporal, aunque para ser temporal, ha sido un poco largo.No me llega nada. Mis nervios se crispan. Oh, Dios mío, ayúdame..pero no, olvidalo. No debo depender de la colaboración del Todopoderoso. jQué egoísta! Pedirle a Dios que me ayude a escribir un cuento. Dios mío, perdóname. Mejor me voy a casa a tratar de dormir. Mañana será otro dia. Si algo se te ocurriera durante la noche, te agradeceré mucho que me lo dejes saber. Aunque solo sea el germen de una idea. No tiene que ser original. Soy muy astuto terqiversando cosas. jMiren hasta dónde ha lleqado mi desesperación! Y que pedirle a Dios que recurra al plagio para que me ayude con mis cuentos. A casa... mejor me voy a la cama antes

132 Unidad 3: Cuándo nos reimos?

Desarrollo del pensamiento

Para lograr aprendizajes significativos, se sugiere hacer hincapié en el propósito de la lectura y analizar el contenido a medida que avanza el texto, con el fin de apreciar la crítica social que se presenta, por ejemplo,respecto a la libertad creativa del escritor o a la noción de espectáculo como en un reality que se comienza a mostrar.

Subunidad1Del lado de la comedia


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Unidad 3:jCuándo nos reimos?