Página — Matematica 8 (pág. 118)

Solucionario Instrumentos de evaluación

Evaluación de proceso Lección 1 y 2.

2. a.negativo b. positivo c. negativo

3.a.=C.>e.>9.=b. >d.>f. =

c. Sí, ya que 2x es par y al restarle 3, que es impar, resulta un número impar.

7. a. 32,34

b. 1,5

d.-\frac{27}{170}

\frac{3}{2}

C.\frac{1}{8}

b.0.1\overline{09} ,

d. 0,5

9. a. Pagó $57980.

b. El valor de cada cuota es de $28990.

10. Cada balde tiene una capacidad de 12 litros.

11. Aún está disponible \frac{11}{30} del total de pasteles.

12. Tardará 178 años aproximadamente.

13.A

14.D

15.C

16.A

17.B

1. a.24	e.-52500 i.20	m.41
b.-64 f.1334	j.150	n.516
c.66	g.-2400 k. -34	ñ.648
d. 352	h.71040 1.400
		0.-68

x	2x	2x-3
-3	-6	-9
1	2	-1
-4	-8	-11
-2	-4	-7

b. Sí, porque sería múltiplo de 2.

+	-\frac{1}{2}	-3r \ r}	1\frac{ }	7 \frac }
-1,2	-1,7	-1,95	0,2	-0,5	-1,4
0.5	0,05	-0,194	1,95	1,25	0,35
-8,35	-8,85	9,1	-6,95	-7,65	-8,55

Objetivos de Aprendizaje	items	Indicadores de logro
• Ordenar y comparar números enteros. • Resolver operaciones entre números enteros. • Resolver problemas que involucren las cuatro operaciones de números enteros.	1, 2, 3, 4, 14,15y16	Logrado: 4 items correctos o más. Por lograr: menos de 4 items correctos.
• Representar números racionales en la recta numérica. Resolver operaciones entre números racionales. • Resolver problemas que involucren las cuatro operaciones con fracciones y decimales.	5,6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13y17	Logrado: 6 items correctos o más. Por lograr: menos de 6 items correctos.


C.-\frac{19}{44} -\frac{19}{44}

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