Lectura

Tú y tus compañeras y compañeros del quinto grado de primaria quieren hacer una campaña para difundir los atractivos de las regiones y lugares del Perú. Como quieren que los mensajes en esta campaña lleguen a mucha gente, han decidido transmitirlos a través de avisos radiales, ya que la radio se escucha en todas partes.

Diálogo en la ilustración:

• Estudiante 1: «Un aviso radial puede servirnos como medio para nuestra campaña.»
• Estudiante 2: «¡Sí! Es una buena idea porque la radio se escucha en todas partes.»
• Estudiante 3: «Además de las emisoras de radio local, los mercados también tienen programas radiales donde podemos transmitirlo. También podemos compartirlo a la hora del recreo a través del altoparlante de la escuela.»
• Locutor radial (audio): «Estimados oyentes, hoy dedicaremos este espacio para conocer otro lugar interesante de nuestro país.»

¿Cuál es el propósito del mensaje radial que están escuchando los estudiantes?

1. El locutor dice: «Estimados oyentes, hoy dedicaremos este espacio para conocer otro lugar interesante de nuestro país.»
2. El mensaje tiene como propósito informar a los oyentes sobre un lugar interesante del Perú.
3. Es un aviso radial de difusión cultural/turística.

¿Con qué propósito están planteando producir sus avisos radiales?

1. Los estudiantes quieren difundir los atractivos de las regiones y lugares del Perú.
2. Eligen la radio porque el mensaje llega a mucha gente (la radio se escucha en todas partes).
3. Su propósito es persuadir e informar a la audiencia sobre la riqueza del país.

¿De qué se ha dado cuenta el niño? ¿Es verdad que en los mercados o en otros espacios también hay transmisión de programas radiales?

1. El niño se dio cuenta de que la radio no solo se transmite por emisoras: también en los mercados hay programas radiales y en la escuela existe el altoparlante.
2. Esto amplía los canales posibles para su campaña.
3. Sí, es verdad: en mercados, tiendas, plazas y escuelas se usan altavoces y radios que transmiten programas locales.