Página — Crianza Para La Libertad 1 años (pág. 20)

como la expresión a partir de la empatía, del respeto y del conocimiento; la validación y la regulación de las emociones, el manejo del estrés y el establecimiento de ambientes que les permitan aprender a tomar decisiones.Preguntas sencillas como jqué ropa te quieres poner hoy?, jhoy podemos comer sopa o arroz con picadillo?, contribuirán a que las nineces construyan una autoestima equilibrada, autoimagen, autoaceptación y, sobre todo, el reconocimiento de que sus emociones y pensamientos son respetados dentro y fuera de sus hogares.

Debemos evitar condicionar el afecto a ciertas conductas, acciones o interacciones,por ejemplo: "jsi no levantas tus juguetes, te voy a dejar de querer!, jdame un beso, si no ya no seré tu mamá (papá o algún miembro de la familia)!".

Las prácticas de crianzas lúdicas se caracterizan por brindar oportunidades para que el aprendizaje de experiencias receptivas y con apoyo emocional ocurra a través del juego.

Las crianzas lúdicas establecen entornos seguros, afectivos y significativos que permean las relaciones entre adultos, las ninas y los nifos mediante el juego, el arte, las actividades deportivas o el ocio. Surgen como una nueva propuesta para educar a las nineces por medio del juego, y se reconocen tres componentes que las constituyen:

Cuidado receptivo: se refiere a toda interacción que favorezca las actividades de juego y comunicación entre las nineces y las personas encargadas de sus crianzas.

→Oportunidades de aprendizaje: son todas aquellas situaciones que los progenitores o acompanantes brindan a las nineces para aprender, por ejemplo, juegos sencillos, como decir adiós con la mano.

Protección y seguridad: quiere decir que las nineces deben sentirse a salvo en su relación con sus progenitores o cuidadores,

para construir apegos saludables (The LEGO Foundation, 2018).

La pretensión es que el juego desarrolle interacciones creativas y alegres en las que las ninas y los ninos se involucren activamente. Las experiencias que se pueden brindar no requieren de un manual teórico o de un tiempo extendido,ni mucho menos de materiales u objetos especiales para lograrlo; se pueden apoyar de objetos con los que cuenten en sus contextos o que estén al alcance de sus posibilidades, como hojas de reúso, cartulinas o material para pintar.

El propósito del juego es ofrecer experiencias en las que se propicie el involucramiento activo para beneficiar la motricidad fina y gruesa al permitirles a las ninas y los ninos moverse,concentrarse y coordinar su cuerpo mientras estimulan todos sus sentidos. El juego debe también fomentar que puedan dotar de sentido al mundo que los rodea a partir de la observación e imitación de situaciones reales, así como favorecer las actividades interactivas, como con la realización de experimentos científicos caseros (por ejemplo, la creación de un fluido no newtoniano), para posibilitar la resolución de problemas a partir de habilidades como trabajo en equipo, comunicación clara o negociación (The LEGO Foundation, 2018).

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