Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 5° Primaria (pág. 34)

Hacia la comunidad educativa, brindando seguimiento y acompanamiento a los procesos educativos.

Hacia sí mismos, favoreciendo el diálogo con otros actores y fortaleciendo su trabajo con acciones formativas profesionalizantes (Díaz Delgado, 2020, Pp. I47-I48).

Para los consejos técnicos escolares:

Eliminar la estructura burocrático-administrativa en donde los objetivos, las acciones, los tiempos y los productos que se solicitan a las y los docentes se establecen de principio a fin.

号Asumir que los docentes son responsables de los contenidos y formas de trabajo de los cTE, de acuerdo con las condiciones de cada escuela.

Establecer estrategias de seguimiento y acompanamiento entre directivos y docentes de lo acordado en el cTE para vincular un consejo y otro.

小Analizar y deliberar sobre los aspectos que consideren fundamentales respecto al Plan y Programas de Estudio, los libros de textos y las necesidades de formación docente.

Definir, de manera colegiada, las estrategias de vinculación de la escuela con la comunidad.

2Diseñar estrategias de articulación de los contenidos de los Campos formativos para fortalecer el trabajo interdisciplinario.

Discutir los asuntos de la vida escolar.

La diversidad como fundamento de la transformación democrática de la escuela

Finalmente, transformar el trabajo docente, desarrollar un cambio curricular y modificar las formas de gestión de la autoridad educativa, de supervisores y directores, así como el funcionamiento de los consejos técnicos escolares, implica que todo esfuerzo está dirigido al reconocimiento de los sujetos de la educación, de sus derechos y su diversidad.

En su escuela, iqué tipos de familia acuden?, iqué implica para su actividad docente?

Docente

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