Página — Nuestro Libro De Proyectos 1° Secundaria (pág. 249)

5. Una regla importante es que para conseguir los paliacates fuera de la base, es necesario traer consigo uno en el lado izquierdo o derecho de la cadera. En caso de que un integrante del grupo opuesto le quite el paliacate a un jugador, tendrá que colocarse otro nuevamente.

6. La comunidad ganadora será la que consiga todos los panuelos de las demás comunidades. Recuerden buscar alternativas de participación para que se integre al juego alguna companera o companero con discapacidad, necesidad educativa especial o barrera para el aprendizaje. Pidan a su maestra o maestro que los oriente al respecto.

7. En asamblea, al finalizar el juego, digan la facilidad o dificultad que tuvieron para tomar decisiones al momento de defenderse o atacar a los demás.

8.Con ayuda de su maestra o maestro, reflexionen sobre la lógica interna del juego en cuanto a lo siguiente:

a) La meta, objetivos y reglas

b) Roles, espacios, tiempos y materiales

c) Requerimientos y sistemas de colaboración u oposición

d) Toma de decisiones táctico-estratégicas individuales y colectivas, antes y durante las acciones

DISENO Y DESARROLLO DE LA INDAGACIÓN jAquí está el problema!

Muchos problemas se ocasionan por una toma de decisiones equivocada,por actuar de manera desinformada o por realizar acciones con base en lo que se oye, ve o lee en distintas fuentes, como las redes sociales.

En Educación Fisica, por medio de juegos, se plantean problemas o situaciones que requieren ser resueltas. Los juegos, por sus reglas, su lógica y estructura, pueden tener una exigencia alta, media o baja en la toma de decisiones. Cuando la lógica del juego exige poner atención a un gran número de elementos, decidir se vuelve más complejo. Una estrategia adecuada es iniciar actividades o juegos donde los requerimientos cognitivos, motrices y actitudinales, tanto defensivos como ofensivos, sean menores, pero que se desarrollan paulatinamente para resolver cada vez con mayor rapidez y efectividad.

1. Elijan un juego e identifiquen sus reglas y su lógica.

2. Averigüen si es posible introducir progresivamente otras reglas. El propósito es incentivar la toma de decisiones eficaces y eficientes.

3. Reflexionen acerca de la forma en la que se pueden atender posibles problemáticas y soluciones que puedan anadir al juego las nuevas reglas.

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