Página — Nuestro Libro De Proyectos 2° Secundaria (pág. 101)

Salgan al patio o al parque y elijan algún objeto para medir su altura, por ejemplo, el astabandera de la escuela o un árbol en el parque. Amarren el estambre alrededor del objeto y aléjense de él a cinco metros de distancia. Utilicen el flexómetro.

4.Hagan una marca en el piso y colóquense ahi. Utilicen el instrumento de medición que acaban de construir y observen a través del tubo.

S.Inclinen el instrumento hasta que vean la parte más alta del objeto. Coloquen el punto de origen del transportador en el vértice que se forma en el amarre del estambre con el tubo de papel. Midan el ángulo entre ellos.

6Hagan la medición tantas veces como sea necesario, hasta que hayan participado todxs.

7. Registren sus mediciones en una tabla, en su cuaderno, e identifiquen cuál fue la medida del ángulo que más se repitió.

8.A partir de su experiencia, respondan en su comunidad: jcómo describir un objeto a partir de las características que no pueden medir directamente?

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