Página — Nuestro Libro De Proyectos 2° Secundaria (pág. 52)

Lengua: tojol-ab'al (tojolabal), Chiapas

Versión tojol-ab'al (Tojolabal) / Titulo: Ja b'ajlami sok ja chulchuli

Jun k'ak'uj, ja yajni wan b'ejyel ek' b'a yoj k'ul ja b'ajlami ti och xiwuka' ja yajni yab' jas wan ch'iriruki. Wan xiwel, ti och sk'el jasunk'iluka sok ti yila'a ja jas xch'iririi ti wa xchiknajijan b'a yib'el jun spowil te'ti wan jlel ja mi chulchuli'.Mi skits'a ja janek' sniwani sok ja janek' ja yipi, ja b'ajlami' ti lewani'a b'a oj smak' sb'aj sok ja mi chulchuli', jaxa mi chulchul' mi xiwi ti yala' ke leka. Ti spayawe'ja yamigo'e'i. Ja b'a b'ajlami' ti yi'ajan ja choj sok ja okili sok ja k'ujlal chitami sok ja lobo'i, jaxa ja mi chulchuli' ti spaya jana' ja xchajnul ako'i sok ja tantik usi sok ja tantik jonoxi.Ja b'ajlami sok ja yamigo jumasa' mini wanuke' xiwela' ja yajni och ya' sb'aje'i, pe ja yajni och yamjuke', ti och spak-e' ajnela', ja yajni och k'uxjuke'yuj ja mi chulchuli sok ja yamigo jumasa'.Jachni k'ulajiye'ganara ja niwakil chante'jumasa' jawi, yuj ja mi chulchuli sok ja yal yamigo jumasa'.Jach wa xcholowe'ja tojol-ab'al jumasa'

(68voces, 2017)

Versión en español / El tigre y el grillo

Un dia, mientras el tigre caminaba por el monte, se espantó al escuchar un rechinido.

Con miedo, comenzó a investigary descubrió que el ruido provenia de una hoja bajo la que descansaba un grillo.

Confiado de su tamano y su poder, el tigre retó al grillo a una pelea, quien tranquilo aceptó.

Cada uno llamó a sus amigos. El tigre trajo consigo al león, al coyote, al jabalí y al lobo, mientras que el grillo llamó a las avispas, los mosquitos y los abejorros. El tigre y sus amigos comenzaron confiados; sin embargo, ante el ataque de sus oponentes,salieron corriendo al ser picoteados por el grillo y sus amigos.

Así fue como aquellos animales grandes fueron vencidos por el grillo y sus pequeños amigos.

Así lo cuentan los tojolabales.

(68 voces, 2017)

2. En asamblea, dialoguen y respondan por escrito las siguientes preguntas:

a)Qué hecho documenta el texto anterior?

b)Qué otros textos literarios conocen en otras lenguas?

c)Dónde localizan estos textos?

d) A que dificultades se enfrentan para entenderlos?

e)De qué manera pueden contribuir estos textos a la preservación de las lenguas y cosmovisiones de la comunidad?

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