Página — Nuestro Libro De Proyectos 2° Secundaria (pág. 79)

Es importante enfocarse en la construcción de una imagen positiva de las personas que la conforman y no utilizar el retrato como medio para exponer estereotipos o prejuicios, sino todo lo contrario, tratar de eliminarlos y tener mayor respeto por aquello que es distinto a partir de la reflexión y la creación artística. Por ello, el diálogo y la colaboración en la creación de los retratos involucran a la comunidad en el proceso y permiten que las personas retratadas tengan una participación en la construcción de su imagen.

Los aspectos a destacar en este proyecto son los siguientes:

a) Reconocer la diversidad cultural, étnica, social, de género, de edad,cuerpos, rostros y estilos de vida que se encuentran en su comunidad,para contribuir con el cese de violencia sobre estos grupos que han sido victimas de discriminación.

b)Analizar, a través de la creación de retratos, las distintas técnicas que pueden servir para ilustrar dichas diferencias.

?Retratar a las personas y dialogar con ellas para la creación de su retrato;es decir, compartir historias y elementos significativos que deseen que aparezcan en su retrato.

Comprensión y producción

En comunidad, leven a cabo lo siguiente para exponer los retratos realizados.a) Hagan una galería de arte en un espacio público; pueden ser los muros de la escuela o el quiosco de la comunidad, entre otros. Utilicen materiales y técnicas artesanales locales.

b)Creen retratos aprovechando las técnicas artesanales de la comunidad,como bordado, cerámica, talla en madera o piedra, entre otras, para dar vida a los retratos de manera auténtica. Es posible crear retratos tridimensionales que conecten diferentes culturas y orígenes con materiales locales.

Estas son sólo sugerencias. Se pueden proponer horizontes de expectativas adicionales o modificarlos según las necesidades y experiencias del colectivo. Para levar a cabo estas actividades, pueden guiarse con el siguiente cronograma:

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Semana

1	2	3	4
.Dia 1: presentación del proyecto y horizontes de expectativas a los participantes Dia2:formación de comunidades y asignación de roles Dias 3y 4: planeación y organización del proyecto (temas, técnicas, recursos, presupuesto)	Dias 5 a9: produccion y realización de las obras (retratos, instalación, performance) Dia 10: ensayo general y ajustes finales	.Dias 11 a 13: planeación y organización de la exhibición del proyecto (lugar, horario, promoción) Dias 14y 15: montaje de la exhibición y preparación de materiales	. Dia 16: inauguración y presentación del proyecto al público Dias 17y18: exhibición abierta al público Dias 19 y 20: revisión de resultados y evaluación del proyecto (logros, dificultades, aprendizajes) Dia 21: clausura del proyecto y agradecimientos a estudiantes y colaboradores