Página — Nuestro Libro De Proyectos 3° Secundaria (pág. 228)

4. Pueden investigar más sobre las acciones que desarrollan las universidades, algunos centros de investigación e institutos tecnológicos, en especial el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (Cinvestav) y la Secretaría de Ciencias, Humanidades, Tecnologa e Innovación, antes conocida como el Consejo Nacional de Humanidades, Ciencias y Tecnologas (Conahcyt). También pueden consultar las siguientes fuentes:a) Libro Colección Nanahuatzin. De lo humano y lo comunitario. Tercer grado.

b) Libros de saberes disciplinares de otros campos formativos.

c) La Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar, la biblioteca pública o en páginas de internet confiables, como institucionales y del gobierno.

d) Las experiencias de familiares y personas de la comunidad que usan o conocen bien las energias renovables.

5. Si lo consideran viable, consulten a un especialista sobre cómo poner en práctica sus propuestas para disminuir considerablemente el uso de energía, si es posible cambiar de energías no renovables a energías renovables en su entorno escolar y por qué sería importante hacer ese cambio.

CONSTRUCCIóN Y/O COMPROBACIóN Organicemos las actividades

1. Para crear la letra de sus canciones, en colectivo, realicen una lista a dos columnas de las sugerencias que han pensado implementar en su comunidad. En la primera, anoten los tipos de energías que usan en el aula, la escuela, su casa y su comunidad; en la segunda,cómo se puede sustituir ese tipo de energía o disminuir su uso.

2. Busquen canciones que les agraden para ajustar las letras que escribieron a las canciones que elijan; recuerden que el mensaje principal es reflexionar sobre la importancia de hacer un uso sustentable de la energía.

3. En comunidad, escriban la letra para su canción o canciones.

a) La letra de las canciones debe tener la información sobre los beneficios de usar energías renovables (consejos, reflexiones y datos interesantes).

b) Si alguno de ustedes toca un instrumento, pueden incluirlo para interpretarla.

c)Elijan un nombre para su canción; por ejemplo, "Cantemos por el medio ambiente" u otro que ustedes acuerden.

4. Con ayuda de su maestra o maestro, busquen un espacio para su presentación.

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