Página — Nuestro Libro De Proyectos 3° Secundaria (pág. 54)

Nombre del ejercicio: El dado

Titulo de la actividad: Construyamos conocimiento a partir de nuestras diferencias.

Horizontes de expectativas: Analizar y evaluar los conocimientos previos acerca de un tema asignado. Organizar un pequeño debate en torno a ideas sobre interculturalidad y diversidad lingüistica.

Reflexionar sobre las coincidencias y diferencias en temas culturales, sociales, académicos y personales.

Desarrollo:

Dividanse en dos comunidades y colóquense en círculo según lo permita la forma y el tamano del aula. La maestra o el maestro tirará el dado. El número que caiga definirá la pregunta a responder. El integrante de una comunidad expone o sugiere una idea u opinión al respecto. Toca el turno de tirar el dado para que ahora sea un integrante de la otra comunidad quien aporte información según el número de pregunta que el dado señale. Se pretende que todxs expresen sus opiniones.La maestra o el maestro registrará las aportaciones en el pizarrón o en una de las hojas adheridas al pizarrón o la pared; de manera simultánea, elaborará un mapa mental con las respuestas.

Tiempo aproximado:90 minutos (según el número de preguntas y los participantes)

Aspectos a considerar:

Todxs deben participar y se otorgará tiempo suficiente para que cada participante reflexione y conteste con libertad. Es necesario destinar tiempo (previo al ejercicio)para desarrollar las preguntas y preparar los materiales.

Preguntas a modo de ejemplo:Qué entiendes por identidad cultural? Cuál es la identidad cultural de tu comunidad? Te sientes identificado con los rasgos o atributos de tu identidad cultural?En qué circunstancias te has sentido discriminado por tu aspecto o lugar de origen? Qué problemas de discriminación, violencia o intolerancia por asuntos culturales o de género visibilizas en tu entorno? En caso de no hablar una lengua originaria, jcuál te gustaria aprender?Qué aspectos de tu cultura no son de tu agrado o te gustaria modificar?

El ejercicio termina cuando todxs hayan participado.

d) En asamblea, comenten si las opiniones recabadas ayudan a comprender qué es interculturalidad y la diversidad lingüística.

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