Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1 (pág. 7)

índice

Presentación 8 Introducción 10 Sonaron con asaltar el cielo 13 Maestras, maestros, recuperemos nuestra historia 25 México, un país en proceso de emancipación 27 Las antiguas conquistas de nuestra libertad 28 Ya tenemos la independencia, general, ahora diganos qué hacer con ella 32 La enseñanza de la historia desde el presente 38 Espacio histórico desde el presente 39 La reforma educativa de 2oi 3 y sus efectos liquidadores 40 Las raíces podridas del neoliberalismo educativo 40 Reforma educativa neoliberal de 2o1 351 Las etapas de la resistencia a la reforma educativa neoliberal 54 iCómo reconocer las subalternidades que me rodean?61 El Programa analitico como mecanismo para el reconocimiento de las subalternidades 68 Conceptualizar a los semejantes mediante los ajenos y no los propios 77 iCómo reconocer que se está transformando en comunidad?85 Fogata 86 Diálogo 87 Acuerdos 89 Acciones 90 Evaluaciones 91 Sistematización 92 Proyectos educativos y vida cotidiana; la NEM y el cambio de época 93 iDesde dónde y cómo nos reorganizamos para saber de proyectos educativos y vida cotidiana?94 La vida cotidiana como concepto ordenador de acciones educativas 95 La construcción posible de la vida cotidiana desde miradas diversas y consistentes 97 Las caracter'sticas de la vida cotidiana 98 Otra dimensión de la vida cotidiana 99 La glocalización y los ejemplos de vida cotidiana IOI Caja de herramientas para relación entre proyectos educativos y vida cotidiana 103 Orientación práxica I: Desarrollo de una sensibilidad crítica 104 Orientación práxica 2: Reflexionando la práctica 105 Orientación práxica 3: Participación en círculos virtuosos de retroalimentación 106 Elementos práxicos para la relación entre proyectos educativos y vida cotidiana 107 Orientación práxica I: Sensibilidad crítica 108