Prácticas de crianza y formación ciudadana en preescolar

Por ejemplo, cuando un familiar solicita a la nina o el nino que recoja sus juguetes,si ante este mismo caso otros integrantes de la familia expresan posturas contrarias,puede provocar que las nińas y los ninos experimenten confusión sobre lo que de

ben atender. Es complicado para las nineces de preescolar tener claridad en situaciones como éstas y pueden optar por seguir aquella indicación más apegada a lo que desean, aun si esto no favorece su desarrollo y aprendizaje.

Las prácticas de crianzas influyen en la alimentación, la nutrición, el aprendizaje, el cuidado carinoso y sensible, la seguridad y protección,entre otros aspectos. Sin embargo, seguimos concibiendo estas acciones sólo para cuidar de una nina o un nino y no para formar nińeces con perspectiva de derechos humanos, comunitaria, solidaria, democrática, de género, sustentable, intercultural e incluyente.

Como familias, cuidadores o comunidades de apoyo debemos cuestionarnos y reflexionar para qué ejercemos la crianza. A su vez,debemos pensar si las acciones que tomamos junto con las nineces coadyuvan a la formación de ciudadanas y ciudadanos capaces de vivir y convivir en una sociedad democrática que se caracterice por el ejercicio activo de las libertades individuales, el respeto al orden

legal justo, la autodeterminación y participación de las comunidades en el debate público para el diálogo con otras ciudadanias, desde una perspectiva territorial y con miras a transformar la realidad.

Las prácticas de crianzas deben contribuir al desarrollo de las capacidades humanas dentro de una sociedad democrática y justa, libre de discriminación y violencias, saludable de cuerpo y mente. Para ello, desarrollaremos rasgos propiamente humanos de la formación de ciudadanas y ciudadanos de una sociedad democrática, desde los ejes articuladores de la Nueva Escuela Mexicana (NEM): pensamiento crítico, interculturalidad crítica, igualdad de género, vida saludable, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y artes y experiencias estéticas.

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