Juegos y actividades para la igualdad, las emociones y las tradiciones comunitarias

de estrategia es el "juego de personas", en el que se le asigna a cada nina o nino tarjetas con ilustraciones de personas diversas haciendo cosas específicas, la nina o el nino deberálevantar su tarjeta cuando crean que puedan efectuar una de las actividades que se vayan dictando, y deberán decir: "yo soy nina y puedo...", "yo soy nino y puedo..", seguidas de las acciones o verbos como correr, bailar, cocinar, barrer, cantar, llorar, abrazar, jugar, entre otras. Posteriormente, indiqueles que pueden hacer estas actividades dentro de casa, en el parque, mientras van caminando, o imitar algunas de las acciones que se les dijeron, con el objetivo de que se reconozcan a sí mismos como iguales y que pueden realizar toda actividad que se propongan.

Cuenten historias al revés en las que cambien a alguno de los personajes por uno de un género diferente, y reconozcan que son capaces de hacer lo mismo (Federación de Trabajadores de la Enseńanza UGT, 2oI s).

Fomentar el conocimiento y la validación de las emociones, gustos y referencias, así como límites personales, permitirá que las nineces creen un pensamiento crítico en torno a sus realidades y se fortalezca su autoconocimiento,autoestima, autovaloración y la construcción de su identidad (Rubio Almonacid, 2022).

Otra propuesta de actividad es nombrar a personas conocidas que cumplan con algún atributo que se seleccione, por ejemplo: jconoces a alguien a quien le guste el color azul?,jconoces a alguien que sepa cocinar?, jconoces a alguien a quien le guste cantar?

Los juegos para compartir en comunidad,como cocinar juntos algún platillo típico (con la oportunidad de que la nina o el nino participen en lo que sea acorde a su edad y posibilidades), contar leyendas o representar a sus personajes, buscan preservar tradiciones.También pueden aprender de la naturaleza al experimentar con ella, participar en el cuida

do de las plantas, sembrar, formar colecciones de hojas o emplear sus pigmentos para pintar.

Retomen los juegos como la rayuela y el stop, pero utilicen platillos o nombres de comunidades que les permitan interactuar en los diferentes territorios y que pueden ser adaptados a todas las realidades de nuestro pais.

Asimismo, involúcrelos en costumbres,como interpretar música de la región acompanándola con instrumentos musicales u objetos. Una lata puede usarse como tambor,una botella con piedras dentro puede ser una sonaja. Aprovechen juguetes tradicionales como el balero, el trompo, las canicas, la pirinola o el yoyo para ensenar juegos que han estado presentes en nuestro pais desde hace algunas décadas. O bien, elaboren marionetas para representar con características de personas o animales de su comunidad y organicen un cuentacuentos sobre leyendas o historias comunitarias que dé la oportunidad de conocer las realidades de sus comunidades mediante el juego.

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