Recomendaciones para el uso seguro y saludable de dispositivos en la infancia
Respuesta rápida
Nueve recomendaciones: supervisión, dispositivos adecuados en espacios comunes, diálogo sobre riesgos y normas, horarios y contenidos, co-uso, trato respetuoso en redes, apps formativas, variedad de opciones y controles parentales.
Solución — Página 97
Crianza para la libertad. Libro para las familias. Fase 2 Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Análisis de la página
La página no contiene ejercicios con respuesta única; es una lista de recomendaciones para familias sobre el uso de dispositivos electrónicos por niñas y niños de preescolar. Se resuelve organizando y explicando cada recomendación.
Recomendación 1
Supervisar en todo momento el uso de dispositivos electrónicos y el acceso a la información.
Respuesta orientativa: La supervisión constante permite detectar contenidos inadecuados y acompañar la comprensión que el niño construye de lo que ve.
Recomendación 2
Los dispositivos deben ser adecuados al nivel de desarrollo y a las necesidades de aprendizaje, y ubicarse en espacios comunes.
Respuesta orientativa: Colocar la tablet o el celular en la sala o cocina facilita la mediación adulta y evita el aislamiento.
Recomendación 3
Tratar con los menores las oportunidades, los riesgos y las normas de uso de las tecnologías.
Respuesta orientativa: Conversar las reglas en lenguaje sencillo ayuda a que el niño las comprenda y las interiorice.
Recomendación 4
Establecer horarios y situaciones, determinando qué contenidos son beneficiosos y cuáles no.
Respuesta orientativa: Una rutina clara (por ejemplo, 20 minutos después de la comida) reduce conflictos y regula el tiempo de pantalla.
Recomendación 5
Involucrarse en la actividad con el dispositivo: jugar, hablar y comentar en voz alta lo que sucede en pantallas y redes.
Respuesta orientativa: El co-uso convierte la pantalla en una experiencia compartida y de aprendizaje.
Recomendación 6
Enseñar a tratar a los demás en redes sociales como les gustaría ser tratados.
Respuesta orientativa: Es la regla de oro aplicada al entorno digital; se modela con el ejemplo adulto.
Recomendación 7
Seleccionar aplicaciones basadas en juegos que desarrollen habilidades socioemocionales, creatividad, pensamiento crítico y sensibilización ante la realidad de otros.
Respuesta orientativa: Priorizar apps interactivas y no solo videos pasivos.
Recomendación 8
Ofrecer opciones diversas de juegos o aplicaciones para impulsar aprendizajes.
Respuesta orientativa: La variedad evita la dependencia de un solo estímulo y amplía intereses.
Recomendación 9
Utilizar controles parentales para supervisar y autorizar el acceso a sitios de internet.
Respuesta orientativa: Los filtros son un apoyo, no sustituyen la supervisión humana.
Respuesta final: Las nueve recomendaciones buscan un uso mediado, seguro y educativo de la tecnología en la primera infancia.
Contenido de la página
Recomendaciones en torno al uso de dispositivos que apelan a un acercamiento seguro y saludable para niñas y niños
- Supervisar en todo momento el uso que niñas y niños hagan de dispositivos electrónicos y su acceso a la información.
- Los dispositivos tecnológicos han de ser adecuados al nivel de desarrollo de niñas y niños y de sus necesidades de aprendizaje, además de situarse en espacios comunes, compartidos con los adultos.
- Las oportunidades, los riesgos y las normas de uso de las tecnologías se tratarán con los menores.
- Establecer horarios y situaciones en las que se determine qué contenidos son beneficiosos y cuáles no.
- Dedicar momentos para involucrarse en su actividad con el dispositivo electrónico: jugar, hablar y comentar en voz alta lo que sucede en las pantallas y en las redes sociales, promoviendo que niñas y niños también lo hagan.
- Enseñar a niñas y niños a tratar a los demás en las redes sociales como les gustaría que los trataran a ellos.
- Seleccionar aplicaciones basadas en juegos que ayuden al desarrollo de habilidades socioemocionales, creatividad, pensamiento crítico y sensibilización ante la realidad que viven otros miembros de la comunidad.
- Ofrecerles opciones diversas de juegos o aplicaciones para impulsar aprendizajes.
- Utilizar controles parentales para supervisar y autorizar el acceso a diversos sitios de internet.
Tabla
| Recomendación | Ámbito | Propósito |
|---|---|---|
| Supervisar el uso y acceso | Supervisión | Proteger y orientar |
| Dispositivos adecuados en espacios comunes | Entorno | Mediación adulta |
| Dialogar oportunidades, riesgos y normas | Comunicación | Comprensión de reglas |
| Establecer horarios y contenidos | Rutina | Regular tiempo y calidad |
| Involucrarse en la actividad digital | Co-uso | Aprendizaje compartido |
| Trato respetuoso en redes | Valores | Empatía digital |
| Seleccionar apps formativas | Contenido | Desarrollo integral |
| Ofrecer opciones diversas | Contenido | Ampliar intereses |
| Usar controles parentales | Herramientas | Filtrado y autorización |
Diagrama
mindmap
root((Uso seguro de dispositivos))
Supervision
Acceso a informacion
Presencia adulta
Espacios
Zonas comunes
Adecuacion al desarrollo
Dialogo
Oportunidades
Riesgos
Normas
Contenidos
Horarios
Beneficiosos vs no
Co-uso
Jugar juntos
Comentar en voz alta
Convivencia digital
Trato respetuoso
Aplicaciones
Habilidades socioemocionales
Creatividad
Pensamiento critico
Variedad de opciones
Herramientas
Controles parentales
Glosario (3)
- Controles parentales
- Herramientas digitales que permiten filtrar, limitar o autorizar el acceso de los menores a contenidos y aplicaciones.
- Mediación adulta
- Acompañamiento activo de una persona adulta durante el uso de pantallas, conversando y orientando lo que el niño ve.
- Habilidades socioemocionales
- Capacidades para reconocer y gestionar emociones, empatizar y relacionarse con los demás.
Preguntas para practicar
¿Por qué es importante que los dispositivos se ubiquen en espacios comunes?
Porque facilita que las personas adultas observen, acompañen y conversen sobre lo que el niño ve, reduciendo el aislamiento y el acceso a contenidos inadecuados.
¿Qué diferencia hay entre supervisar y controlar el uso de la tecnología?
Supervisar implica acompañar y dialogar; controlar se limita a restringir. La recomendación combina ambas: filtros técnicos más presencia afectiva.
¿Cómo se enseña a un niño de preescolar a tratar bien a los demás en redes sociales?
Principalmente con el ejemplo: las personas adultas modelan saludos, comentarios amables y respeto en sus propias interacciones digitales frente al niño.
Temas y conceptos clave
Preguntas que la gente también hace
¿Cuánto tiempo de pantalla debe tener un niño de preescolar?
¿Cómo acompañar a mi hijo en el uso del celular?
¿Los controles parentales son suficientes para proteger a los niños en internet?
- • Conocimiento básico del desarrollo infantil en edad preescolar
- • Nociones de crianza respetuosa
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1385 caracteres
Recomendaciones en torno al uso de dispositivos que apelan a un acercamiento seguro y saludable para ninas y ninos
Supervisar en todo momento el uso que nińas y ninos hagan de dispositivos electrónicos y su acceso a la información.
Los dispositivos tecnológicos han de ser adecuados al nivel de desarrollo de nifas y niños y de sus necesidades de aprendizaje, además de situarse en espacios comunes, compartidos con los adultos.
Las oportunidades, los riesgos y las normas de uso de las tecnologías se tratarán con los menores.
Establecer horarios y situaciones en las que se determine qué contenidos son beneficiosos y cuáles no.
●
Dedicar momentos para involucrarse en su actividad con el dispositivo electrónico: jugar, hablar y comentar en voz alta lo que sucede en las pantallas y en las redes sociales, promoviendo que nińas y nińos también lo hagan.
Ensenar a ninas y ninos a tratar a los demás en las redes sociales como les gustaria que los trataran a ellos.
●
Seleccionar aplicaciones basadas en juegos que ayuden al desarrollo de habilidades socioemocionales, creatividad, pensamiento crítico y sensibilización ante la realidad que viven otros miembros de la comunidad.
Ofrecerles opciones diversas de juegos o aplicaciones para impulsar aprendizajes.
Utilizar controles parentales para supervisar y autorizar el acceso a diversos sitios de internet.
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