Presentación del libro-directorio, tarjeta de agradecimiento y conclusión de la experiencia

para identificar si es claro o podrían comunicarlo de otra manera. Se pueden elaborar tarjetas de contacto con producciones gráficas o fotografías sobre cada uno de los oficios o profesiones con los que tuvieron acercamiento, así el libro-directorio podría contener la información requerida para estar en contacto con las personas que ofrecen servicios cuando sea necesario.

Apoye a las niñas y los niños para organizar el contenido en las páginas, decidir el orden para presentarlas e identificar qué ideas no están completas o son repetitivas. De ser preciso pueden acercarse a textos similares con el fin de identificar cómo se organiza la información, si tienen imágenes o algún otro elemento que puedan incorporar, como el título, la portada y la contraportada. La producción de un libro requiere de revisiones y modificaciones, particularmente de los textos. Invítelos a hacer lo necesario para que quede claro lo que quieren comunicar y a que hagan uso de los recursos de escritura con los que cuentan, así como a que se apoyen en sus familias. Cuando el libro-directorio esté listo será el momento de organizar una presentación ante quienes hayan determinado previamente. Pueden ser las niñas y los niños de otras comunidades de aula, las familias de quienes integran la comunidad áulica o las personas de la localidad, incluidas las que han colaborado en el proyecto.

Algunas acciones que pueden llevar a cabo en la presentación son:

• La lectura del libro-directorio y la exposición de las ilustraciones, si consideraron elaborarlas.
• La explicación de las actividades realizadas en la unidad didáctica. Para esto pueden colocar todas sus producciones en un mural y utilizarlas como apoyo para narrar la experiencia.
• También pueden dar un reconocimiento a la persona a quien dedicaron el libro por la labor que realiza.

Una acción adicional para expresar a la persona sobre la que han hecho su producto la gratitud que les provoca lo que hace para el bien común, es elaborar una tarjeta de agradecimiento que incluya una fotografía o un dibujo del destinatario (haciendo su labor o servicio), o algún otro motivo que las niñas y los niños consideren apropiado. Muéstreles algunos ejemplos de este tipo de textos, léales el contenido y provoque la reflexión sobre los elementos y las características que posee (mensaje, imágenes y extensión, por ejemplo).

Propicie que las niñas y los niños dialoguen sobre qué quieren incluir en su tarjeta de agradecimiento y que decidan la organización para su elaboración, ya sea en parejas o en pequeñas comunidades. Apóyelos mientras producen el texto y elaboran su tarjeta. Pueden hacer la entrega de la tarjeta de agradecimiento al finalizar la presentación del libro o en otro momento, según lo decidan.

Conclusión de la experiencia

Para concluir con esta unidad didáctica, revise junto con las niñas y los niños la información que registraron y los productos que realizaron (cuadro

Ilustración del libro: panel con los productos de la unidad: Tabla de columnas (¿A quién observamos?, ¿Qué trabajo realiza?, ¿Qué objetos utiliza?, ¿Por qué es importante su labor?), Evidencias de entrevistas (fichas), Diario de clase (cuadernillo), Red semántica (telaraña con preguntas ¿Qué hace?, ¿Cómo lo aprendió?, ¿Con qué lo hace?, ¿Dónde lo hace?, ¿Para qué lo hace?, ¿Qué disfruta?, ¿Cómo lo apoyan?, ¿Qué es difícil?) y Cuento o libro (libro abierto).