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Índice: modalidades de trabajo y propuestas didácticas

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Página 6 de Modalidades de trabajo para la acción transformadora y el codiseño  Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Modalidades de trabajo para la acción transformadora y el codiseño Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Índice del libro: presenta las cinco modalidades de trabajo (taller crítico, rincones, centros de interés, unidad didáctica, ABJ y proyecto) y las propuestas didácticas desde ¡Me lo contó un pajarito! hasta ¡La naturaleza nos regala... colores!

Contenido de la página

Índice

Contenido Página
Presentación 3
Modalidades de trabajo en preescolar 7
Formas de trabajo integradoras para la educación preescolar en el marco de la NEM 7
El trabajo por proyectos 8
Introducción 10
Taller crítico 11
Definición 11
Propósito 11
Contenidos posibles de abordar 11
¿En qué consiste?, ¿cómo? 11
Espacio, tiempo y materiales 12
Beneficios para las niñas y los niños 13
Beneficios para la comunidad 13
Limitaciones 13
Participación del docente 13
Participación de las niñas y los niños 14
Algunas consideraciones 14
Estructura didáctica 14
Fuentes de consulta sugeridas 16
Rincones de aprendizaje 17
Definición / Propósito / Contenidos posibles de abordar / ¿En qué consiste?, ¿cómo? 17
Espacio, tiempo y materiales / Beneficios para las niñas y los niños / Beneficios para la comunidad 19
Limitaciones / Participación del docente / Participación de las niñas y los niños / Algunas consideraciones 20
Estructura didáctica 21
Fuentes de consulta sugeridas 22
Centros de interés 23
Definición / Propósito / Contenidos posibles de abordar / ¿En qué consiste?, ¿cómo? 23
Espacio, tiempo y materiales 24
Beneficios para las niñas y los niños / Beneficios para la comunidad / Limitaciones / Participación del docente 25
Participación de las niñas y los niños / Algunas consideraciones 26
Estructura didáctica 26
Fuentes de consulta sugeridas 27
Unidad didáctica 28
Definición / Propósito / Contenidos posibles de abordar / ¿En qué consiste?, ¿cómo? 28
Espacio, tiempo y materiales / Beneficios para las niñas y los niños / Beneficios para la comunidad 30
Limitaciones / Participación del docente / Participación de las niñas y los niños / Algunas consideraciones 31
Estructura didáctica 32
Fuentes de consulta sugeridas 33
Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) 34
Definición / Propósito / Contenidos posibles de abordar / ¿En qué consiste?, ¿cómo? 34
Espacio, tiempo y materiales / Beneficios para las niñas y los niños 35
Beneficios para la comunidad / Limitaciones / Participación del docente / Participación de las niñas y los niños / Algunas consideraciones 36
Estructura didáctica 37
Fuentes de consulta sugeridas 38
Proyecto 39
Definición / Propósito / Contenidos posibles de abordar / ¿En qué consiste?, ¿cómo? 39
Espacio, tiempo y materiales 40
Beneficios para las niñas y los niños / Beneficios para la comunidad / Limitaciones 41
Participación del docente / Participación de las niñas y los niños / Algunas consideraciones 42
Estructura didáctica 43
Fuentes de consulta sugeridas 44
¡Me lo contó un pajarito! 46
Aspectos curriculares de la propuesta / Relación de los ejes articuladores con la propuesta 46
Aspectos relacionados con el desarrollo de la propuesta / Posibilidad de implementación 47
Posibles variantes 51
Fuentes de consulta sugeridas 52
Jugamos con las palabras de mi comunidad 53
Aspectos curriculares de la propuesta / Relación de los ejes articuladores con la propuesta / Aspectos relacionados con el desarrollo de la propuesta 53
Posibilidad de implementación 54
Posibles variantes / Fuentes de consulta sugeridas 58
Nuestro herbario comunitario 59
Aspectos curriculares de la propuesta / Relación de los ejes articuladores con la propuesta 59
Aspectos relacionados con el desarrollo de la propuesta / Posibilidad de implementación 60
Posibles variantes / Fuentes de consulta sugeridas 63
Taller artesanal de Antimáscaras 64
Aspectos curriculares de la propuesta / Relación de los ejes articuladores con la propuesta 64
Aspectos relacionados con el desarrollo de la propuesta / Posibilidad de implementación 65
Posibles variantes 71
Fuentes de consulta sugeridas 71
Ret-Arte 72
Aspectos curriculares de la propuesta / Relación de los ejes articuladores con la propuesta / Aspectos relacionados con el desarrollo de la propuesta 72
Posibilidad de implementación 73
Posibles variantes / Fuentes de consulta sugeridas 80
¡La naturaleza nos regala... colores! 81
Aspectos curriculares de la propuesta / Relación de los ejes articuladores con la propuesta 81
Aspectos relacionados con el desarrollo de la propuesta / Posibilidad de implementación 82

Tabla

Tabla del índice completa incluida en contenido_estructurado_md

Glosario (2)

Ejes articuladores
Elementos curriculares de la NEM (inclusión, pensamiento crítico, interculturalidad crítica, igualdad de género, vida saludable, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, artes y experiencias estéticas) que atraviesan los contenidos.
Antimáscaras
Propuesta artesanal del libro: construcción de máscaras con materiales alternativos.

Temas y conceptos clave

Índice del libroModalidades de trabajoPropuestas didácticasTaller críticoRincones de aprendizajeCentros de interésUnidad didácticaAprendizaje Basado en Juegos (ABJ)ProyectoEjes articuladores

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Presentacion 3 Modalidades de trabajo en preescolar 7 Formas de trabajo integradoras para la educación preescolar en el marco de la NEM 7 El trabajo por proyectos 8 Introducción 10 Taller crtico 11 Definición 11 Propósito 11 Contenidos posibles de abordar 11 jEn quéconsiste?,jcómo?11 Espacio, tiempo y materiales 12 Beneficios para las ninas y los ninos 13 Beneficios para la comunidad 13 Limitaciones 13 Participación del docente 13 Participación de las ninas y los ninos 14 Algunas consideraciones 14 Estructura didáctica 14 Fuentes de consulta sugeridas 16 Rincones de aprendizaje 17 Definición 17 Propósito 17 Contenidos posibles de abordar 17 jEn qué consiste?.jcómo?17 Espacio, tiempo y materiales 19 Beneficios para las ninas y los ninos 19 Beneficios para la comunidad 19 Limitaciones 20 Participación del docente 20 Participación de las ninas y los ninos 20 Algunas consideraciones 20 Estructura didáctica 21 Fuentes de consulta sugeridas 22 Centros de interés 23 Definición 23 Propósito 23 Contenidos posibles de abordar 23 jEn qué consiste?,jcómo?23 Espacio, tiempo y materiales 24 Beneficios para las ninas y los ninos 25 Beneficios para la comunidad 25 Limitaciones 25 Participación del docente 25 Participación de las ninas y los ninos 26 Algunas consideraciones 26 Estructura didáctica 26 Fuentes de consulta sugeridas 27 Unidad didáctica 28 Definición 28 Propósito 28 Contenidos posibles de abordar 28 jEn qué consiste?.jcómo?28 Espacio, tiempo y materiales 30 Beneficios para las ninas y los ninos 30 Beneficios para la comunidad 30 Limitaciones 31 Participación del docente 31 Participación de las ninas y los ninos 31 Algunas consideraciones 31 Estructura didáctica 32 Fuentes de consulta sugeridas 33 Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ)34 Definición 34 Propósito 34

Contenidos posibles de abordar 34 jEn qué consiste?,jcómo?34 Espacio, tiempo y materiales 35 Beneficios para las ninas y los ninos 35 Beneficios para la comunidad 36 Limitaciones 36 Participación del docente 36 Participación de las ninas y los ninos 36 Algunas consideraciones 36 Estructura didáctica 37 Fuentes de consulta sugeridas 38 Proyecto 39 Definición 39 Propósito 39 Contenidos posibles de abordar 39 jEn qué consiste?, icómo?39 Espacio, tiempo y materiales 40 Beneficios para las ninas y los ninos 41 Beneficios para la comunidad 41 Limitaciones 41 Participación del docente 42 Participación de las ninas y los ninos 42 Algunas consideraciones 42 Estructura didáctica 43 Fuentes de consulta sugeridas 44 jMe lo contó un pajarito!46 Aspectos curriculares de la propuesta 46 Relación de los ejes articuladores con la propuesta 46 Aspectos relacionados con el desarrollo de la propuesta 47 Posibilidad de implementación 47 Posibles variantes 51 Fuentes de consulta sugeridas 52 Jugamos con las palabras de mi comunidad 53 Aspectos curriculares de la propuesta 53 Relación de los ejes articuladores con la propuesta 53 Aspectos relacionados con el desarrollo de la propuesta 53 Posibilidad de implementación 54 Posibles variantes 58 Fuentes de consulta sugeridas 58 Nuestro herbario comunitario 59 Aspectos curriculares de la propuesta 59 Relación de los ejes articuladores con la propuesta 59 Aspectos relacionados con el desarrollo de la propuesta 60 Posibilidad de implementación 60 Posibles variantes 63 Fuentes de consulta sugeridas 63 Taller artesanal de Antimáscaras 64 Aspectos curriculares de la propuesta 64 Relación de los ejes articuladores con la propuesta 64 Aspectos relacionados con el desarrollo de la propuesta 65 Posibilidad de implementación 65 Posibles variantes 71 Fuentes de consulta sugeridas 71 Ret-Arte 72 Aspectos curriculares de la propuesta 72 Relación de los ejes articuladores con la propuesta 72 Aspectos relacionados con el desarrollo de la propuesta 72 Posibilidad de implementación 73 Posibles variantes 80 Fuentes de consulta sugeridas 80 jLa naturaleza nos regala...colores!81 Aspectos curriculares de la propuesta 81 Relación de los ejes articuladores con la propuesta 81 Aspectos relacionados con el desarrollo de la propuesta 82 Posibilidad de implementación 82

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