Página orientativa (fichero docente)

Página de descripción de un recurso didáctico; no contiene ejercicios. Se explica su contenido y uso pedagógico.

Paso 1 — Ubicación curricular

El recurso pertenece a la sección Múltiples lenguajes, al lenguaje De lo humano y lo comunitario, y se articula con los ejes Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Artes y experiencias estéticas.

Respuesta: Vincula la apreciación de pintura con la narración oral y la experiencia estética.

Paso 2 — Qué es el recurso (Descripción)

1. Presenta pinturas de un artista específico.
2. Invita a la apreciación de la obra para detonar una historia a partir de lo observado.

Respuesta: Es un material de apreciación de obras plásticas que sirve de detonante narrativo.

Paso 3 — Propósito del recurso

Respuesta orientativa: Que las niñas y los niños interactúen de manera activa con una obra plástica —en este caso, una serie de pinturas— para identificar formas, colores, texturas y posibles personajes que den vida a una historia.

Paso 4 — Posibilidades de uso (qué permite el material)

1. Fomentar su apreciación estética al observar con atención los elementos que integran la obra: el material con el que está hecha, los colores utilizados, las formas y figuras que la componen.
2. Describir de manera creativa lo que encuentran en la obra, de modo que puedan reconfigurarlo por medio de una historia en la que se incluyan todos los elementos identificados.
3. Compartir con sus compañeras y compañeros las similitudes y diferencias de los elementos que observan, así como las distintas historias que la obra puede propiciar, de acuerdo con la apreciación y el entorno de cada uno.

Respuesta: El recurso entrena la mirada estética y la creación de historias colectivas a partir de pinturas.

Paso 5 — Ejemplo ilustrado

La página reproduce un pliego (página 41 del material de niñas y niños) con siete pinturas de temática rural y familiar: escenas con madres e hijos, una mujer en el mercado, una casa de adobe con una persona afuera y campesinos cosechando en un campo de maíz. Son obras figurativas en las que las niñas y los niños pueden identificar personajes, acciones, lugares y objetos para inventar historias.

Respuesta orientativa: Las siete pinturas sirven para practicar la observación (personajes, ambiente, acciones) y contar una historia que las conecte.