Múltiples lenguajes para la educadora

Página teórica dirigida a la educadora: no contiene ejercicios, presenta la intención del libro de lectura 'Múltiples lenguajes'. Se explica su contenido a continuación.

Idea 1: Un libro para explorar sin orden fijo

El libro de Múltiples lenguajes está diseñado para ser explorado de manera aleatoria, sin seguir un orden lineal estricto ni una tarea curricular asignada. Su contenido acompaña la labor de fomento a la lectura, entendida como un aspecto esencial de la vida cotidiana y como parte de las diversas posibilidades lectoras que el mundo ofrece, aunque a simple vista cueste percibirlas. Esto significa que la educadora puede abrir cualquier página y proponer una experiencia de lectura, sin sujetarse a una secuencia.

Idea 2: La lectura va más allá de las palabras

Nos acostumbramos a relacionar la lectura con cualquier soporte que emplee palabras para comunicar algo, por lo general un texto y una imagen que lo ilustre. Sin embargo, el lenguaje está presente en toda manifestación cultural: por eso existen múltiples lenguajes con los que convivimos desde la más temprana infancia (el gesto, la imagen, el sonido, los símbolos). De ahí proviene el título y la intención del libro.

Idea 3: Un material inédito en los LTG

Por primera vez se propone un material de lectura como parte de los Libros de Texto Gratuitos (LTG) para esta fase de la educación básica. Su propósito es sensibilizar a estudiantes y docentes sobre la importancia de:

1. Diversificar la noción del lenguaje.
2. Reconocer cómo el texto y la ilustración se complementan.
3. Fomentar diversas lecturas e interpretaciones de los elementos.
4. Promover la interacción reflexiva y creativa con ellos.

Idea 4: El papel del mediador

Los estudiantes de entre tres y cinco años aún no dominan el alfabeto ni los números; por eso el material está pensado para compartirse de manera colectiva en las aulas y en las casas, con el apoyo de un mediador: la educadora o algún familiar que guíe a las niñas y a los niños durante el recorrido por el lenguaje literario, visual, científico, naturalista, cultural y matemático incluido en cada uno de estos libros.

Respuesta: La página no pide respuestas; su aportación es el marco de uso: el libro se explora libremente, lee todo tipo de lenguajes y requiere mediación adulta.