Esta página presenta un tablero de juego colectivo; no contiene ejercicios escritos que resolver. Se explica su funcionamiento con lo que muestra la página.

Instrucciones visibles en la página

1. Tiren el dado para elegir quién tendrá el primer turno. Empieza el que obtenga el número más alto, y de ahí siguen uno por uno los demás.
2. Cuando sea su turno, lancen el dado y avancen casillas de acuerdo con el número que salió.

Cómo es el tablero

1. El tablero inicia en la casilla rotulada INICIO (abajo a la izquierda) y avanza en zigzag por casillas numeradas del 1 al 44.
2. Cada casilla tiene un dibujo de una situación de la vida diaria: por ejemplo, un niño que riega una plantita (37), una persona que construye (21), una mochila escolar (23), niños jugando con una piñata (17), conejos en el campo (18), un sol y una nube de lluvia (38 y 39), niños levantando la mano en clase (15) o compañeros abrazados (42).
3. En el tablero hay escaleras que permiten subir de una casilla a otra más adelantada y serpientes (la gran serpiente verde que cruza el tablero) que hacen retroceder.
4. La regla central del juego, que se complementa en la página siguiente, es reconocer en cada casilla si la situación dibujada es justa o injusta; por eso se llama 'Aprendiendo situaciones justas e injustas'.

Respuesta orientativa: Para jugar, cada niño lanza el dado en su turno, avanza las casillas que indica el número y observa el dibujo de la casilla donde cayó, pensando si lo que muestra es justo o injusto; las escaleras premian y las serpientes hacen retroceder.