Aprendiendo situaciones justas e injustas al jugar serpientes y escaleras

Esta página continúa el tablero de la página anterior y completa las reglas del juego; no contiene ejercicios escritos que resolver.

Instrucciones visibles en la página

3. Al llegar a una casilla que tenga alguna situación, obsérvenla atentamente y expliquen de qué trata. Algunas tienen escaleras con las que podrán subir y avanzar; en otras hay serpientes que los harán bajar y retroceder.

4. Para ganar deben llegar a la meta y caer exactamente en la última casilla.

5. El juego termina cuando todos alcanzan la meta.

Cómo es esta parte del tablero

1. Este tablero es la mitad superior del juego iniciado en la página anterior (que arrancaba en INICIO con las casillas 1 a 4). Juntos forman un solo tablero de 48 casillas más la META.
2. Las casillas de esta página muestran situaciones de la vida diaria: el 5, un niño con libros y útiles escolares; el 6, niños en una fiesta; el 7, árboles y naturaleza; el 8 y el 28, niñas en silla de ruedas jugando con amigas (inclusión); el 9, cartas o sobres; el 10, un niño regañando a un perro; el 12, un avión de papel; el 13, niños separando la basura; el 14, una planta en maceta; el 25, una bicicleta; el 26, lápiz y pluma; el 27, compañeros ayudándose con la mochila; el 30, una foto de familia; el 31, alguien cuidando a un perro; el 32, manos que comparten un alimento; el 45, una niña estudiando; el 46, un niño paseando a su perro; el 47, alguien haciendo ejercicio; el 48, un niño festejando.
3. Se gana al caer exactamente en la casilla META, y el juego termina hasta que todos los jugadores la alcanzan: nadie se queda fuera.

Respuesta orientativa: En cada turno se lanza el dado, se avanza, se observa el dibujo de la casilla y se explica qué situación muestra y si es justa o injusta; subir por escaleras o bajar por serpientes depende de la casilla, y todos llegan a la meta para terminar el juego.