El impacto de las fábricas de ropa y acciones para cuidar la ropa
Respuesta rápida
Tres acciones para usar la ropa más tiempo: 1) inspeccionar y reparar roturas, 2) arreglar decorativamente e intercambiar prendas, 3) reutilizar la ropa vieja como trapos de limpieza. Otras acciones: comprar solo lo necesario, lavar con carga completa y donar. Huella hídrica: agua que se usa para obtener los objetos de cada día.
Solución — Página 130
Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Contenido de la página
El impacto de las fábricas de ropa
La ropa generalmente se hace en fábricas. El uso excesivo de materiales y energía que hacen las fábricas —por ejemplo, electricidad, agua, colorantes, telas, hilos y textiles— genera grandes cantidades de sustancias contaminantes que impactan, perjudicialmente, en la vida de los organismos.
Esto conecta con la página anterior: vestirse es una acción cotidiana que, a través de las fábricas, deja una huella en la naturaleza.
SITUACIONES PARA APRENDER EN FAMILIA
Enunciado: Algunas acciones que se pueden realizar en el hogar para utilizar la ropa durante más tiempo son las siguientes. Después: dialoguen sobre qué otras acciones pueden hacer para disminuir el impacto negativo al ambiente.
Acción 1
Durante el acomodo de las prendas, inspeccionen, en familia, la ropa cada cierto tiempo. Reparen roturas y siempre que sea posible vuelvan a utilizarla.
Respuesta orientativa: Al doblar y acomodar el cajón de la ropa se revisa cada prenda: si una camiseta tiene un botón suelto o una costura abierta, se cose o se reparcha en lugar de tirarla, y así vuelve a usarse más tiempo.
Acción 2
Arreglen, decorativamente, e intercambien prendas con otros integrantes de la familia.
Respuesta orientativa: Se puede bordar, pintar o poner parches decorativos sobre manchas o roturas, y las prendas que quedan pequeñas a un hermano pueden pasarse a otro integrante de la familia: así nadie compra más ropa de la necesaria.
Acción 3
La ropa que ya no usan puede utilizarse para la limpieza del hogar.
Respuesta orientativa: Las playeras muy gastadas y los calcetones sin pareja se recortan y se convierten en trapos para limpiar el polvo o secar el piso, evitando comprar trapos nuevos.
Pregunta de diálogo
¿Qué otras acciones pueden hacer para disminuir el impacto negativo al ambiente?
Respuesta orientativa: Otras acciones son: comprar solo la ropa necesaria, preferir telas durables, lavar con carga completa y agua fría para gastar menos agua y energía, secar la ropa al sol en lugar de usar secadora, donar la ropa en buen estado que no se usa y aprovechar los días de campo para intercambiar prendas con otras familias.
PROFUNDICEMOS: educación ambiental y huella hídrica
La Carta de Belgrado es un documento internacional sobre educación ambiental que data de 1975; una de sus metas es "mejorar todas las relaciones ecológicas, incluyendo la relación del ser humano con la naturaleza". Para ello, es posible tomar conciencia del uso que se le da a las cosas al conocer la huella hídrica, es decir, la cantidad de agua que se utiliza para obtener los objetos que se usan día a día. Para profundizar en el tema, se recomienda consultar el enlace: Comisión Nacional del Agua (s. f.), "El agua virtual y la huella hídrica", en Conagua, disponible en https://bit.ly/49m0rv2 (se accede escaneando el código QR de la página).
Contenido de la página
El impacto de la ropa y cómo cuidarla
La ropa generalmente se hace en fábricas. El uso excesivo de materiales y energía que hacen las fábricas, por ejemplo electricidad, agua, colorantes, telas, hilos y textiles, genera grandes cantidades de sustancias contaminantes que impactan, perjudicialmente, en la vida de los organismos.
SITUACIONES PARA APRENDER EN FAMILIA
Algunas acciones que se pueden realizar en el hogar para utilizar la ropa durante más tiempo son las siguientes:
- Durante el acomodo de las prendas, inspeccionen, en familia, la ropa cada cierto tiempo. Reparen roturas y siempre que sea posible vuelvan a utilizarla.
- Arreglen, decorativamente, e intercambien prendas con otros integrantes de la familia.
- La ropa que ya no usan, puede utilizarse para la limpieza del hogar.
Dialoguen sobre qué otras acciones pueden hacer para disminuir el impacto negativo al ambiente.
¡En familia aprenden todxs!
(Ilustración: niño en una mesa de costura con hilos de colores, pedazos de tela, una cinta métrica, una plancha y un maniquí al que viste con camisa blanca y jeans. Crédito: Mayra Gisela Pedroza Díaz, Aguascalientes.)
PROFUNDICEMOS
La Carta de Belgrado es un documento internacional sobre educación ambiental que data de 1975; una de sus metas es "mejorar todas las relaciones ecológicas, incluyendo la relación del ser humano con la naturaleza". Para ello, es posible tomar conciencia del uso que se le da a las cosas al conocer la huella hídrica, es decir, la cantidad de agua que se utiliza para obtener los objetos que se usan día a día. Para profundizar en el tema, se recomienda consultar el siguiente enlace: Comisión Nacional del Agua (s. f.). "El agua virtual y la huella hídrica", en Conagua. Disponible en https://bit.ly/49m0rv2
Diagrama
flowchart TD
F[Fábricas de ropa] --> C[Usan electricidad, agua, colorantes, telas e hilos]
C --> SC[Generan sustancias contaminantes]
SC --> I[Impactan perjudicialmente la vida de los organismos]
A[Acciones en el hogar] --> A1[Reparar roturas]
A --> A2[Arreglar e intercambiar prendas]
A --> A3[Reutilizar como trapos]
Glosario (4)
- Colorantes
- Sustancias que se usan en las fábricas para dar color a las telas y que pueden contaminar.
- Carta de Belgrado
- Documento internacional de educación ambiental de 1975 que busca mejorar la relación del ser humano con la naturaleza.
- Huella hídrica
- Cantidad de agua que se utiliza para obtener los objetos que se usan día a día.
- Reutilizar
- Volver a usar un objeto para el mismo u otro fin, en lugar de desecharlo.
Preguntas para practicar
¿Qué otras acciones pueden hacer en familia para disminuir el impacto negativo al ambiente?
Comprar solo la ropa y los objetos necesarios, preferir productos durables, lavar la ropa con carga completa y agua fría, secar al sol en lugar de usar secadora, donar lo que no se usa y reutilizar materiales antes de desecharlos.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- Comisión Nacional del Agua (s. f.). 'El agua virtual y la huella hídrica', en Conagua. https://bit.ly/49m0rv2
Figuras de la página (1)
Preguntas que la gente también hace
¿Cómo contaminan las fábricas de ropa?
¿Qué acciones ayudan a usar la ropa durante más tiempo?
¿Qué es la huella hídrica de un objeto?
- • Conocer que las acciones humanas impactan la naturaleza
- • Saber qué son los materiales y las telas
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1689 caracteres
La ropa generalmente se hace en fábricas. El uso excesivo de materiales y energía que hacen las fábricas, por ejemplo electricidad, agua, colorantes,telas, hilos y textiles, genera grandes cantidades de sustancias contaminantes que impactan, perjudicialmente,en la vida de los organismos.
SITUACIONESPARA APRENDER EN FAMILIA
Algunas acciones que se pueden realizar en el hogar para utilizar la ropa durante más tiempo son las siguientes:
1.Durante el acomodo de las prendas, inspeccionen,en familia, la ropa cada cierto tiempo. Reparen roturas y siempre que sea posible vuelvan a utilizarla.
2Arreglen, decorativamente,e intercambien prendas con otros integrantes de la familia.
3.La ropa que ya no usan,puede utilizarse para la limpieza del hogar.
Dialoguen sobre qué otras acciones pueden hacer para disminuir el impacto negativo al ambiente.
jEn familia aprenden todxs!
Mayra Gisela Pedroza DIaz, A6uAstALIENTE5
GNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNG
PROFUNDICEMOS
La Carta de Belgrado es un documento internacional sobre educación ambiental que data de Ig75; una de sus metas es "mejorar todas las relaciones ecológicas, incluyendo la relación del ser humano con la naturaleza". Para ello, es posible tomar conciencia del uso que se le da a las cosas al conocer la huella hídrica, es decir, la cantidad de agua que se utiliza para obtener los objetos que se usan día a dia. Para profundizar en el tema, se recomienda consultar el siguiente enlace:
Comisión Nacional del Agua (s. f.)."El agua virtual y la huella hídrica", en Conagua.
Disponible en https:/bit.ly/49m0rv2
Nuestros saberes
129
S
Otros libros recomendados
Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
275 págs.
Múltiples lenguajes. Trazos y palabras. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
131 págs.
Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
275 págs.
Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
243 págs.
Múltiples lenguajes. Trazos y números. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
131 págs.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro. Fase 3 Libro de Educación Primaria Grado 1°, 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
91 págs.
Múltiples lenguajes. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.
Matematica 5° · Cartilla 03
MinEducación
92 págs.