En familia, escriban una memoria que recupere su último periodo vacacional: seleccionen el periodo de tiempo y el lugar donde inicia la narración, determinen quién es el personaje central, decidan cuáles son los hechos relevantes que van a contar, así como el final.

Ejemplo: julio, el río; personaje central: la familia; hechos: lluvia, refugio, cascada; final: regreso contentos.

Libro de Nuestros Saberes 1 grado

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Redactar una memoria escrita: estructura y preguntas guía

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Respuesta rápida

Estructura: tiempo del relato, hecho detonante, desarrollo y final. Preguntas guía: de qué, qué ocurrió, a quién, por qué y dónde, y cómo terminó. En familia: memoria de las últimas vacaciones.

📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 29

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Paso 1

Decidir la estructura del relato. Para comenzar a desarrollar una memoria escrita, debemos decidir el tiempo que abarcará nuestro relato.

Pensar en un hecho o acción del pasado que detone la historia (con qué recuerdo se empieza).
Decidir qué cosas del pasado se contarán en el desarrollo.
Decidir con cuál se finalizará.
Recordar que al evocar recuerdos el autor debe decidir qué parte cuenta y cuál no.

Respuesta orientativa: Una memoria bien estructurada tiene un inicio (el hecho detonante), un desarrollo (los recuerdos seleccionados) y un final (el recuerdo con el que se cierra).

Paso 2

Cuidar la selección de la información. El autor retoma acontecimientos, decisiones y sentimientos; si se decide omitir algunos datos, hechos o acontecimientos relevantes, se debe tener cuidado de no interferir con la comprensión total de la memoria.

Respuesta orientativa: Se puede omitir lo secundario, pero nunca lo necesario para que el lector entienda la historia completa.

Paso 3

Responder las preguntas que sirven para redactar una memoria escrita.

Parte 1.a

¿De qué se va a hablar?

Respuesta orientativa: Del tema o recuerdo que se quiere narrar, por ejemplo, unas vacaciones en casa de los abuelos.

Parte 1.b

¿Qué fue lo que ocurrió?

Respuesta orientativa: Los hechos principales: qué sucedió y en qué orden.

Parte 1.c

¿A quién le ocurrió?

Respuesta orientativa: Quién es el personaje central: la persona, el pueblo o la comunidad que vivió los hechos.

Parte 1.d

¿Por qué y dónde ocurrió?

Respuesta orientativa: La causa de lo que pasó y el lugar: ciudad, casa, río, escuela.

Parte 1.e

¿Cómo terminó todo?

Respuesta orientativa: El cierre del relato: cómo acabaron los hechos y qué se sintió al final.

Paso 4

Realizar la actividad 'Situaciones para aprender en familia': escribir una memoria que recupere el último periodo vacacional.

Seleccionar el periodo de tiempo y el lugar donde inicia la narración.
Determinar quién es el personaje central de la historia.
Decidir cuáles son los hechos relevantes que van a contar.
Escribir el final.

Respuesta orientativa: Por ejemplo: 'En julio pasado fuimos al río. Empezó a llover y nos refugiamos bajo los árboles. Mi hermano mayor descubrió una cascada pequeña y todos la visitamos antes de volver a casa, contentos y empapados.'

Contenido de la página

Profundicemos

Para comenzar a desarrollar una memoria escrita, debemos decidir el tiempo que abarcará nuestro relato. También es necesario pensar en un hecho o acción del pasado que detone la historia, decidir qué cosas del pasado se contarán en el desarrollo y con cuál se finalizará, ya que al evocar recuerdos, el autor debe decidir qué parte cuenta y cuál no.

Al escribir este tipo de textos, el autor retoma acontecimientos, decisiones y sentimientos; si se decide omitir algunos datos, hechos o acontecimientos relevantes, se debe tener cuidado de no interferir con la comprensión total de la memoria.

Algunas preguntas que pueden servir para redactar una memoria escrita, son:

¿De qué se va a hablar?
¿Qué fue lo que ocurrió?
¿A quién le ocurrió?
¿Por qué y dónde ocurrió?
¿Cómo terminó todo?

Para saber más sobre la estructura de la memoria, consulte: Betancourt, Darío (2004). 'Memoria individual, memoria colectiva y memoria histórica: lo secreto y lo escondido en la narración y el recuerdo', en Absalón Jiménez y Alfonso Torres, comps., La práctica investigativa en ciencias sociales, Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, pp. 124-134. Disponible en https://bit.ly/3UyTZNG

Situaciones para aprender en familia

En familia escriban una memoria que recupere su último periodo vacacional. Recuerden seleccionar el periodo de tiempo y el lugar donde inicia la narración de la memoria, determinar quién es el personaje central de la historia y decidir cuáles son los hechos relevantes que van a contar, así como el final.

Tabla

Pregunta guía	Qué aporta a la memoria
¿De qué se va a hablar?	El tema
¿Qué fue lo que ocurrió?	Los hechos
¿A quién le ocurrió?	El personaje central
¿Por qué y dónde ocurrió?	La causa y el lugar
¿Cómo terminó todo?	El final

Diagrama

flowchart TD
A[Decidir el tiempo que abarca el relato] --> B[Elegir el hecho detonante]
B --> C[Desarrollo: qué recuerdos se cuentan]
C --> D[Final: con qué recuerdo se cierra]
D --> E[Verificar que no falte información clave para comprender]

Glosario (5)

Hecho detonante: Hecho o acción del pasado con el que se inicia la historia.
Relato: Narración de hechos que ocurrieron en un tiempo determinado.
Hechos relevantes: Acontecimientos más importantes de la historia que deben contarse.
Memoria individual: Recuerdos propios de una persona.
Memoria colectiva: Recuerdos compartidos por un pueblo o una comunidad.

Preguntas para practicar

¿De qué se va a hablar?

Del recuerdo o suceso elegido; conviene nombrarlo desde el inicio para que el lector sepa de qué trata la memoria.

¿Qué fue lo que ocurrió?

Los hechos principales en orden; se cuentan solo los relevantes para la comprensión.

¿A quién le ocurrió?

Al personaje central de la memoria: una persona, un pueblo o una comunidad.

¿Por qué y dónde ocurrió?

La causa del suceso y el lugar donde pasó, descritos de lo general a lo particular.

¿Cómo terminó todo?

Con el desenlace: cómo acabaron los hechos y qué sentimientos quedaron.

Temas y conceptos clave

Estructura de una memoria escritaSelección de recuerdos y omisionesPreguntas guía para redactarMemoria familiar de las vacacionestiempo del relatohecho detonantedesarrollofinalpersonaje centralhechos relevantespreguntas guía

Fuentes y referencias

Betancourt, Darío (2004). 'Memoria individual, memoria colectiva y memoria histórica: lo secreto y lo escondido en la narración y el recuerdo', en Absalón Jiménez y Alfonso Torres, comps., La práctica investigativa en ciencias sociales, Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, pp. 124-134. https://bit.ly/3UyTZNG

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Figuras de la página (3)

Ilustración de un niño señalando hacia arriba mientras recuerda, en un globo de pensamiento, a otro niño con un trofeo y una camiseta con el número 5. Crédito: Dulce Estefanía Mata Medina, Tamaulipas. — Figura 1 image

Fotografía tipo polaroid de una familia en un puente peatonal: una abuela, una madre y dos niñas pequeñas posan sonrientes. — Figura 2 image

Fotografía tipo polaroid de una familia junto a un río con piedras y bosque: un hombre sentado sobre las rocas, dos niños y otra persona detrás. — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se estructura una memoria escrita?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué preguntas ayudan a redactar una memoria?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué es el hecho detonante de una narración?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Saber qué es una memoria escrita (página 27)
• Saber narrar con inicio, desarrollo y final

Siguiente tema sugerido

Escribir en familia la memoria completa del último periodo vacacional y leerla en voz alta

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PROFUNDICEMOS

SITUACIONES PARA APRENDER EN FAMILIA

Para comenzar a desarrollar una memoria escrita,debemos decidir el tiempo que abarcará nuestro relato. También es necesario pensar en un hecho o acción del pasado que detone la historia, decidir quécosas del pasado se contarán en el desarrollo y con cuál se finalizará, ya que al evocar recuerdos, el autor debe decidir qué parte cuenta y cuál no.

En familia escriban una memoria que recupere su último periodo vacacional.Recuerden seleccionar el periodo de tiempo y el lugar donde inicia la narración de la memoria, determinar quién es el personaje central de la historia y decidir cuáles son los hechos relevantes que van a contar, así como el final.

Algunas preguntas que pueden servir para redactar una memoria escrita, son:

iDe qué se va a hablar?

iQué fue lo que ocurrió?

iA quién le ocurrió?

iPor qué y dónde ocurió?

iCómo terminó todo?

Para saber más sobre la estructura de la memoria,consulte: Betancourt, Darío (2oo4). "Memoria individual, memoria colectiva y memoria histórica: lo secreto y lo escondido en la narración y el recuerdo",en Absalón Jiménez y Alfonso Torres, comps., La práctica investigativa en ciencias sociales, Bogotá,Universidad Pedagógica Nacional, pp. I24-134.

Disponible en https://bit.ly/3UyTZNG

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