Democracia participativa y participación en la comunidad escolar

Explicación de los contenidos de la página

La página presenta dos ideas centrales de educación ciudadana para 2.° de primaria.

La democracia participativa se entiende como la capacidad de llegar a acuerdos y cumplirlos para realizar actividades con compañeras y compañeros (una tarea, un juego o una fiesta). Esta idea se vuelve cercana porque:

1. Las personas formamos parte del proceso de toma de decisions.
2. Asumimos responsabilidades por esas decisiones.
3. La democracia también está presente en la casa, cuando las familias eligen entre sus integrantes cómo organizar sus actividades cotidianas.

Ejemplo del texto: en la ilustración, un grupo decide por votación (papeletas en el pizarrón) la actividad a realizar, mostrando el proceso de decisión colectiva.

Participar significa asumir la parte que a cada quien le toca en las decisiones que afectan a todxs. Implica:

1. Participar y analizar cómo y por qué fueron elaboradas las reglas (de la casa, el reglamento del aula o las reglas de tránsito).
2. Que toda la comunidad las conozca, las haga propias y las aplique en situaciones en las que no se sabe cómo responder.
3. Ejemplo: si hay una actividad escolar en un laboratorio y se desconoce cómo usar los materiales o cuáles son peligrosos, el reglamento del lugar ayuda a saber cómo usarlos y a aprender, meta que comparte todo el grupo.

En este proceso todos los actores hacen un gran esfuerzo:

En síntesis, todxs participan para aprender y seguir las reglas de la escuela.

Actividades de comprensión

A1. ¿Por qué la idea de la democracia participativa se vuelve cercana?

1. Porque en la vida cotidiana llegamos a acuerdos con compañeras y compañeros para hacer una tarea, un juego o una fiesta.
2. En ese acuerdo todas las personas intervienen en la toma de decisiones.
3. Cada quien asume la responsabilidad de cumplir lo acordado.

A2. Da un ejemplo de democracia participativa en la familia.

1. Observa cómo se organizan las actividades cotidianas en tu casa.
2. Identifica quién decide o qué se acuerda entre todos (por ejemplo, qué se cocinará o quién realiza cada tarea).
3. Reconoce que la familia elige entre sus integrantes cómo organizarse.

Respuesta: Ejemplo: en casa se reúne a la familia y todxs proponen y votan cómo repartir las tareas del fin de semana; se llega a un acuerdo y cada quien cumple su parte.

A3. ¿Por qué es importante conocer las reglas de tránsito, del aula o de la casa?

1. Analiza para qué fueron elaboradas esas reglas y quiénes participaron en hacerlas.
2. Al conocerlas, la comunidad las hace propias.
3. Al aplicarlas, se sabe cómo responder en situaciones nuevas o de riesgo.

Respuesta: Para que toda la comunidad las conozca, las haga propias y las aplique cuando no se sepa cómo responder, evitando riesgos y garantizando la convivencia.

A4. ¿De qué manera participa cada actor en el proceso educativo?

1. Maestras y maestros: se preparan para compartir sus conocimientos.
2. Madres y padres: proporcionan recursos disponibles y cuidados.
3. Alumnas y alumnos: continúan su educación y siguen las reglas.

Respuesta: Todos participan con un esfuerzo complementario: docentes enseñan, familias sostienen y el alumnado aprende y cumple las reglas de la escuela.

Respuesta: La página define democracia participativa y participación: llegar a acuerdos, tomar decisiones compartidas y asumir responsabilidades en la casa y la escuela, cumpliendo y haciendo propias las reglas comunitarias.